成绩不好但愿意学习，或者即使不愿意学习但品行不错的孩子，哪怕有点贪玩和调皮，老师都不会放弃，往往会投入比其他学生更大的精力，但真正的坏孩子，老师不仅会放弃，甚至不愿意去招惹，其所能坐的，就是能稳住这些孩子，不激化矛盾，让其他孩子有一个很好的教学环境。
老师能够在学生之间树立权威，学生能够体现“怕”老师，在于其受到基本的行为准则约束，有着基本的价值观，至少有着良好的家教。老师也是人，也有着自己的喜好，一个班那么多孩子，总会有更喜欢的孩子，毕竟聪明活泼，尊敬师长，乐于帮助同学的孩子，那个老师不喜欢。
而那些不仅不学习，还影响别的孩子学习，甚至出现不良行为的孩子，又凭什么让老师喜欢。
每一个熊孩子背后，或者有一对熊父母，或者父母不再身边管教，对于这些孩子的关怀，从家长和孩子身上都很难得到正向反馈，甚至完全不能领情，如果当一个严师来管教，不仅会让孩子对立，甚至更加顶撞以彰显个性，同样也得不到家长理解，甚至会引发投诉，影响自己的职业。
很多人认为初中的孩子难教，因为很多孩子是处于叛逆期，但其实最难的是职高技校，一个两个孩子是坏孩子，老师的管教会有一定的威慑力，但如果一大半的孩子，都是唯我最大，老师就很难进行管控，佛系不出现大问题，才是关键。至于教学，也就这样吧，还真指望大多数孩子去学习啊。