《放牛班的春天》：當懷才不遇的老師遇到一群調皮搗蛋的學生後，究竟是擦出火花還是互相救贖
在法國“塘低”的一所孤兒學校中，生活中許多自小就被父母遺棄的孩子，由于童年缺少家長的關愛，使得這些孩子一個比一個叛逆。
身為這所學校的校長拉齊，他不僅對這群孩子不聞不問，甚至經常動用武力來懲罰那些犯了錯的孩子。
至于他這麼做的原因，無非是孩子們沒有表現好，或是沒有對自己的仕途産生些許有用的幫助，是以他才會經常将自己的氣撒到這群孩子們的身上。
這裡導演是想借此來批判社會上的一些無良教師或是校長，為了自己的利益不擇手段的迫害學生，葬送了無數學生的未來。
不過事情總會有轉機的時候，一位懷才不遇的音樂家馬修有幸來到了這所充滿了問題兒童的學校中任教。
剛開始的時候，面對這群大家眼中的“野孩子”，馬修一時間也不知該從何下手來整頓秩序。
但是善良的他卻是十分反對校長的暴力做法，他認為靠打罵并不能教育好這群學生，于是他開始另辟蹊徑，企圖先混入這些孩子當中，獲得好感後再進行教育。
用善良的馬修與惡毒的校長進行鮮明的對比，意在稱贊那些善良，真正熱愛孩子們的老師。
起初，這些孩子認為老師們都一樣，隻會對他們打罵，是以在内心深處這些孩子全都十分排斥馬修。
甚至在一些大孩子的帶領下，他們時常會對馬修進行惡作劇，企圖通過這種方式将他趕走。
面對着孩子們的玩笑，馬修顯然并不将這些當做一回事，反而繼續在嘗試和孩子們打好關系。
某天，馬修突然發現這些孩子們對音樂都十分感興趣，于是便開始大膽的嘗試教大家學習唱歌。
也正因如此，使得孩子們一改往日的“野性”，開始逐漸接受這個真心待他們好的老師。
不僅是教孩子們音樂，馬修還會帶領孩子們來到田野上吹風，感受大自然的美好，同時學習音樂的符号。
在日複一日的教導下，這些孩子們在音樂上有了驚人的進步，而這一切也全都得益于馬修的耐心和對孩子們的熱愛。
他就像黑暗中的一束光，照進了身處泥沼中的孩子們的身上，讓他們看到了自己的未來，看到了自己的明天。
馬修與孩子們就像是互相救贖一般，馬修給予了孩子們不曾有過的溫暖和關懷，孩子們給予了馬修一段充滿回憶的精彩人生。
影片最後，那個惡毒的校長被聯名舉報下了台，馬修雖然也因故被辭退，但是他卻以一人之力救贖了衆多身處水深火熱中的孩子。
就像“馬說”中所講的那樣“千裡馬常有，而伯樂不常有”，馬修就像是一位伯樂，在自己堅持的愛心教育下，拯救了許多身處命運泥沼的孩子們。
這無疑是馬修最大的成功，也是這部影片的成功，雖然整部影片都是在一種悲傷的氣氛下拍攝的，但是卻能最大限度的在結尾處突出馬修與孩子們之間的感情，令人感受深刻。
