《校外教育訓練行政處罰暫行辦法》（教育部令第53号，以下簡稱《辦法》)10月15日起正式施行。《辦法》施行之後，校外教育訓練生态發生了哪些變化？随着科技的發展，教育行業的轉型已成為必然。然而，如何在轉型中找到一個有長期發展潛力的項目，是許多教育機構面臨的挑戰。蔡章兵，這位在教育科技領域有着豐富經驗的專家，給出了他的建議：教育科技産品的核心是教育内容與科技的融合，優質的教學内容與人工智能的結合是未來教育産品競争的關鍵。
蔡章兵強調，在選擇項目時，首先要關注的是品牌影響力。一個有影響力的品牌往往意味着更高的市場接受度和更強的抗風險能力。他以自己的英語學習機AI自習室綜合館項目為例，表示其品牌影響力在教培機構轉型中起着至關重要的作用。
其次，優質的教學産品内容是機構的核心競争力。蔡章兵團隊在研發英語學習機AI自習室時，将重點放在了教學内容的豐富性和創新性上。他們的AI英語學習機包含了小初高、四六級、考研等各個階段的詞彙，還有全國獨家的國家知識産權思維導圖記單詞、個性化英語時文閱讀等特色内容。此外，他們還引入了AI口語聽說讀寫等先進技術，為學生提供個性化的學習體驗，大大提高了教學效果。
在當今資訊化時代，人工智能技術的應用成為教育行業的一大趨勢。蔡章兵團隊自主研發的英語時文閱讀機小程式及雲平台，通過AI技術實作天天更新個性化英語時文閱讀，AI聽說讀寫關聯提升全學段課程，以及大資料精準測評分析弱項強化等功能，大大提高了學生的學習效率和學習成果。
在談到如何判斷項目的可行性時，蔡章兵建議，一定要讓項目方給你看合作代理商的成功案例。比如他們的AI綜合館項目，深圳一個代理商單獨銷售英語時文閱讀卡，創造了單日利潤4萬元總利潤68萬元的業績。
蔡章兵院長表示：“AI綜合館複合盈利模式是教培機構可持續發展的關鍵。”AI自習室綜合館：“智能自習室+AI學習機+雙語閱讀館+單詞機時文卡+英語圖書+雙語研學”等多種學習模式。颠覆傳統教育，創新盈利模式，為教育機構帶來多個項目經營多重收益保障。
蔡章兵院長給代理商提供學習機，AI自習室、單獨銷售閱讀機、閱讀館、閱讀卡、單詞卡、圖書銷售、引流字帖、研學營等AI綜合館多種方式實作盈利。
蔡章兵總結說：“教育科技産品的競争，核心一定是内容。在選擇項目時，我們要圍繞優質的教學内容這個中心，同時關注科技如何賦能教育。隻有這兩者緊密結合，才能創造出有生命力的教育産品。”