讓孩子把時間“浪費”在閑書上
文丨魚爸 圖檔來源美素圖庫
1
有媽媽問我，“孩子的閱讀，要不要審查？”
言下之意是孩子讀什麼書，我們要不要管？
她跟我說，希望孩子讀一流的書，是以看到孩子讀那些校園國小就頭疼，不想讓孩子讀，也不想給孩子買。
可孩子很反感，她不知道自己做的對不對？
其實在閱讀推廣過程中，我也遇到很多這樣的問題。
很多媽媽說不想給孩子讀沒用的書，不想給孩子讀閑書。
隻想給孩子讀一流的書，讓孩子過上一流的生活！
可是，這世間何為一流？
還記得陪小小魚讀宮澤賢治的《山貓和粟子》。
裡面有一幕讓我非常觸動。
山中的橡子們異口同聲地起哄，争論誰是最偉大的。
“不行！不行！怎麼說也應該是頭最尖的最偉大！而我的頭就是最尖的！”
“不對！應該是頭最圓的最偉大！而我的頭正是最圓的！”
“最大的才是！最大的才最偉大！我身子最大，是以應該是我最偉大！”
應該是最高的！最高的才最偉大！
……
這下子，山貓大人無法評判。
一郎笑着回答：“那這樣好了，你就跟他們說，你們當中最笨的、最醜的、最不像樣的才是最偉大的。”
最後橡子們靜默無聲，個個愣頭愣腦地僵立在原地。
我們常常說給孩子最好的。
特别是在閱讀上給孩子精挑細選，讀一流的書。
其實也跟這些争論的橡子一樣。
為什麼不能把空間放寬一些，把更多的選擇交給孩子。
2
我一直覺得。
童年時期的閱讀，應該就像山羊在草地上吃草那樣。
看上去是貪婪而自由的樣子。
而我們呢？
可以做一個躺在青草地做自己事的牧羊人就行。
你可以悠哉的看雲卷雲舒。
隻要羊兒不去危險的懸崖邊上吃草就好。
隻要羊兒不去吃那些有毒的植物就好。
當這些危險出現的時候，我們應該提前出現，輕輕地把它拉回來。
而且，那些隻吃一種草料的羊兒，肯定不是最強壯的。
反而是最體弱多病的吧。
因為它的營養攝取不足，它的喂養過度精細化。
吃不飽、吃不好，還常常會憂心忡忡。
給孩子讀書也是這樣。
很多孩子的閱讀興趣還沒有建立起來。
父母就已經在談論自己的宏偉計劃。
羅列一堆書單，想着讓孩子從這些作品中擷取豐富的養料。
可這一切，必須建立在尊重孩子的基礎上。
孩子們有自己的圈子，幾乎所有的朋友都在看流行校園小說的時候。
你可以不跟風，但為什麼一定要禁止？
你對這本書了解嗎？
至少要熟悉它才能下結論，否則你所做的所有努力都是白費的。
不僅僅是沒有給孩子買單，反而阻礙了孩子攝取新的養料。
圖檔來源繪本《我喜歡書》作者：安東尼布朗
3
魯迅先生說讀書“必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限”。
我非常贊成。
讓孩子讀一些閑書，說到底，孩子的讀書功夫畢竟并沒有“閑化”。
在不久的将來是會有所收獲的，孩子的父母當端出“風物長宜放眼量”的遠見，不要橫加幹涉。
其實我們要擔憂的，反而是孩子不愛閱讀，或者損壞孩子的閱讀興趣。
如果孩子從哪一本閑書上體驗到了閱讀的甜美。
那就讓他順着這個口子，先走進去，任性一點又何妨？
孩子的閱讀可以任性一點，有點像我們以前講的開卷有益。
因為對孩子來說，你給他隻讀一種書，很容易讓他們失去閱讀的興趣。
現在太多的父母給孩子選書，一個是看網站排名，二是聽老師推薦。
這個往往沒有考慮孩子自身的興趣。
比如曾經有位媽媽，希望我給她推薦一套書給孩子做生日禮物。
我問要求，她隻說要好書，最好是名著。
她又說：“其實兒子喜歡漫畫，我就是不想他繼續看那種沒有營養的書籍”。
很多父母都是這樣努力為孩子“着想”的。
其實在無形中可能就扼殺了孩子閱讀的興趣。
得不到父母的了解，孩子往往會産生一些叛逆的行為。
故意跟父母對着幹，你買的我不看，你不讓我看的，我偏偏要看，甚至偷偷看。
我覺得孩子到了國小階段，就完全可以讓大孩子自己選書，父母給他建議。
尊重孩子的意願為前提，也引導孩子讀一點經典的書。
這個不要強求，越強求效果越差。
而孩子小的時候，父母也要用心去觀察孩子的興趣。
給孩子找一些有趣的書，打開閱讀大門。
當然在孩子早期開始大量閱讀的階段（比如7-10歲）就一定要讓他涉獵廣泛一點。
這樣就不容易有“挑食”的問題。
是以讀一點雜書，是在所難免，不過也未嘗不可呢。
父母一定要放寬心。
記得我小時候，家裡鬧書荒，基本無書可讀。
在外地打工的姑姑就說給我帶書回來。
我盼星星盼月亮的等了半個月，結果還真讓我“驚喜”
給我帶了三本書，一本《白鹿原》，一本《笑傲江湖》，還有一本是玄幻小說，一時忘記了名字。
這三本書都很厚，而那本玄幻小說最厚。
姑姑沒讀多少書，也許她覺得這些就是好書，又大又厚的。
我也不客氣，全收了。
于是一有空就在家裡讀。
看來看去還是覺得玄幻小說和笑傲江湖有意思。
而白鹿原就有點看不懂，擱在了一邊。
過了一年，進入了中學後。
無聊之餘一翻白鹿原，發現有意思了。
如今記憶深刻的反而是這本書裡的情節故事。
我那時候看書，家裡人不管，隻要我讀書就行。
是以讀的雜書要遠遠勝過學校裡讀過的課本。
這也積累了我一生都受益無窮的寶藏。
是以我給小小魚選書，沒有很多講究。
隻要他說喜歡，那就去讀吧。
給孩子閱讀，完全可以任性一點。
越是年幼的孩子對閱讀材料的趣味性要求越高。
是以，不要指望小小的孩子，對着你所謂的好書表示出巨大的歡喜。
有的父母給一歲多的孩子讀經。
以求達到國學熏陶。
而不給孩子接觸有趣的翻翻書、紙闆遊戲書。
覺得那些是另類。
我就覺得這個孩子真的有點可憐。
國學是很美好，要學，無可非議。
但是也不要放棄這些好玩有趣的好書。
我也給兒子讀詩歌和三字經、聲律啟蒙。
但也讓他按照自己的意願去閱讀。
以前他喜歡車車書，那就讀各種車車書。
喜歡恐龍，那就讀關于恐龍的各種書。
幼稚園時，他喜歡動物故事。
那就每天晚上給他講動物故事。
看到他一天天的長大。
有書本作伴，每天過得很開心。
而語言表達能力和了解能力也得到很好的發展。
如今，他閱讀的範圍越來越廣，既對中國的神話、民間故事充滿興趣，也喜歡國外的童話和神話，當然科普類更是他的菜。
因為我不限制，是以他閱讀的時候很自由，名著和文學類也不會排斥。
隻要是有趣，就會傾心一讀。
這些就是額外得到的回報，無心插柳柳成蔭。
4
不論家境如何，也不論窮養富養，對孩子的書架，請一定舍得投資。
這是我常常跟朋友們說的一句話。
有的朋友覺得這有道理。
于是回家就跟孩子一起整理書架。
結果翻來翻去，家裡的很多書竟然都是新的，買回家就沒有翻開過。
而有的家裡，也找不到一絲的書香味。
聽你說起時點頭稱是，然後又假裝什麼都沒發生，日複一日照舊。
可是對于普通人家的孩子來說，目前改變命運最好的辦法就是好好讀書。
而閱讀對孩子的學業有着重要的關系。
從長遠來看，甚至影響孩子的一生。
著名教育家蘇霍姆林斯基說“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”
特别在國小階段，很多老師發現一種現象，那些在國小階段，單純通過題海戰術和補課來提高分數的孩子，到了高年級，比如進入中學後就跟不上，成績下降神速。
還有很多孩子能考高分，但是思想和認知卻明顯跟分數不比對。
其實這有點像拔苗助長，沒有全面地吸收養分，隻是單純拔高分數，掌握的也隻是做題及考試的技巧罷了。
是以，要趁着打開孩子的視野，同時讓他的思想吸收到豐富的養料。
除了通過自己實踐擷取經驗之外，最好的辦法就是閱讀。
平時，家長也可以讓孩子适當看一些報刊雜志。
保證中國小生每天至少應有30分鐘進行課外自由閱讀。
課外閱讀應該是一種輕松快樂的事情。
父母可以帶着自己的孩子到書店去，讓孩子挑選自己喜歡看的書，可以看到孩子的興趣點。
也能讓孩子慢慢喜歡上閱讀。
而陪伴的時候，記得自己的身份。
父母絕不是審判官，而是擔任守門人角色的“牧羊人”。
最後你會發現，讀書龐雜一些，反而對孩子好處更大。
是以，不要擔心，就應該讓孩子把時間“浪費”在閑書上。