让孩子把时间“浪费”在闲书上
文丨鱼爸 图片来源美素图库
1
有妈妈问我，“孩子的阅读，要不要审查？”
言下之意是孩子读什么书，我们要不要管？
她跟我说，希望孩子读一流的书，所以看到孩子读那些校园小学就头疼，不想让孩子读，也不想给孩子买。
可孩子很反感，她不知道自己做的对不对？
其实在阅读推广过程中，我也遇到很多这样的问题。
很多妈妈说不想给孩子读没用的书，不想给孩子读闲书。
只想给孩子读一流的书，让孩子过上一流的生活！
可是，这世间何为一流？
还记得陪小小鱼读宫泽贤治的《山猫和粟子》。
里面有一幕让我非常触动。
山中的橡子们异口同声地起哄，争论谁是最伟大的。
“不行！不行！怎么说也应该是头最尖的最伟大！而我的头就是最尖的！”
“不对！应该是头最圆的最伟大！而我的头正是最圆的！”
“最大的才是！最大的才最伟大！我身子最大，所以应该是我最伟大！”
应该是最高的！最高的才最伟大！
……
这下子，山猫大人无法评判。
一郎笑着回答：“那这样好了，你就跟他们说，你们当中最笨的、最丑的、最不像样的才是最伟大的。”
最后橡子们静默无声，个个愣头愣脑地僵立在原地。
我们常常说给孩子最好的。
特别是在阅读上给孩子精挑细选，读一流的书。
其实也跟这些争论的橡子一样。
为什么不能把空间放宽一些，把更多的选择交给孩子。
2
我一直觉得。
童年时期的阅读，应该就像山羊在草地上吃草那样。
看上去是贪婪而自由的样子。
而我们呢？
可以做一个躺在青草地做自己事的牧羊人就行。
你可以悠哉的看云卷云舒。
只要羊儿不去危险的悬崖边上吃草就好。
只要羊儿不去吃那些有毒的植物就好。
当这些危险出现的时候，我们应该提前出现，轻轻地把它拉回来。
而且，那些只吃一种草料的羊儿，肯定不是最强壮的。
反而是最体弱多病的吧。
因为它的营养摄取不足，它的喂养过度精细化。
吃不饱、吃不好，还常常会忧心忡忡。
给孩子读书也是这样。
很多孩子的阅读兴趣还没有建立起来。
父母就已经在谈论自己的宏伟计划。
罗列一堆书单，想着让孩子从这些作品中获取丰富的养料。
可这一切，必须建立在尊重孩子的基础上。
孩子们有自己的圈子，几乎所有的朋友都在看流行校园小说的时候。
你可以不跟风，但为什么一定要禁止？
你对这本书了解吗？
至少要熟悉它才能下结论，否则你所做的所有努力都是白费的。
不仅仅是没有给孩子买单，反而阻碍了孩子摄取新的养料。
图片来源绘本《我喜欢书》作者：安东尼布朗
3
鲁迅先生说读书“必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限”。
我非常赞成。
让孩子读一些闲书，说到底，孩子的读书功夫毕竟并没有“闲化”。
在不久的将来是会有所收获的，孩子的父母当端出“风物长宜放眼量”的远见，不要横加干涉。
其实我们要担忧的，反而是孩子不爱阅读，或者损坏孩子的阅读兴趣。
如果孩子从哪一本闲书上体验到了阅读的甜美。
那就让他顺着这个口子，先走进去，任性一点又何妨？
孩子的阅读可以任性一点，有点像我们以前讲的开卷有益。
因为对孩子来说，你给他只读一种书，很容易让他们失去阅读的兴趣。
现在太多的父母给孩子选书，一个是看网站排名，二是听老师推荐。
这个往往没有考虑孩子自身的兴趣。
比如曾经有位妈妈，希望我给她推荐一套书给孩子做生日礼物。
我问要求，她只说要好书，最好是名著。
她又说：“其实儿子喜欢漫画，我就是不想他继续看那种没有营养的书籍”。
很多父母都是这样努力为孩子“着想”的。
其实在无形中可能就扼杀了孩子阅读的兴趣。
得不到父母的理解，孩子往往会产生一些叛逆的行为。
故意跟父母对着干，你买的我不看，你不让我看的，我偏偏要看，甚至偷偷看。
我觉得孩子到了小学阶段，就完全可以让大孩子自己选书，父母给他建议。
尊重孩子的意愿为前提，也引导孩子读一点经典的书。
这个不要强求，越强求效果越差。
而孩子小的时候，父母也要用心去观察孩子的兴趣。
给孩子找一些有趣的书，打开阅读大门。
当然在孩子早期开始大量阅读的阶段（比如7-10岁）就一定要让他涉猎广泛一点。
这样就不容易有“挑食”的问题。
所以读一点杂书，是在所难免，不过也未尝不可呢。
父母一定要放宽心。
记得我小时候，家里闹书荒，基本无书可读。
在外地打工的姑姑就说给我带书回来。
我盼星星盼月亮的等了半个月，结果还真让我“惊喜”
给我带了三本书，一本《白鹿原》，一本《笑傲江湖》，还有一本是玄幻小说，一时忘记了名字。
这三本书都很厚，而那本玄幻小说最厚。
姑姑没读多少书，也许她觉得这些就是好书，又大又厚的。
我也不客气，全收了。
于是一有空就在家里读。
看来看去还是觉得玄幻小说和笑傲江湖有意思。
而白鹿原就有点看不懂，搁在了一边。
过了一年，进入了中学后。
无聊之余一翻白鹿原，发现有意思了。
如今记忆深刻的反而是这本书里的情节故事。
我那时候看书，家里人不管，只要我读书就行。
所以读的杂书要远远胜过学校里读过的课本。
这也积累了我一生都受益无穷的宝藏。
所以我给小小鱼选书，没有很多讲究。
只要他说喜欢，那就去读吧。
给孩子阅读，完全可以任性一点。
越是年幼的孩子对阅读材料的趣味性要求越高。
所以，不要指望小小的孩子，对着你所谓的好书表示出巨大的欢喜。
有的父母给一岁多的孩子读经。
以求达到国学熏陶。
而不给孩子接触有趣的翻翻书、纸板游戏书。
觉得那些是另类。
我就觉得这个孩子真的有点可怜。
国学是很美好，要学，无可非议。
但是也不要放弃这些好玩有趣的好书。
我也给儿子读诗歌和三字经、声律启蒙。
但也让他按照自己的意愿去阅读。
以前他喜欢车车书，那就读各种车车书。
喜欢恐龙，那就读关于恐龙的各种书。
幼儿园时，他喜欢动物故事。
那就每天晚上给他讲动物故事。
看到他一天天的长大。
有书本作伴，每天过得很开心。
而语言表达能力和理解能力也得到很好的发展。
如今，他阅读的范围越来越广，既对中国的神话、民间故事充满兴趣，也喜欢国外的童话和神话，当然科普类更是他的菜。
因为我不限制，所以他阅读的时候很自由，名著和文学类也不会排斥。
只要是有趣，就会倾心一读。
这些就是额外得到的回报，无心插柳柳成荫。
4
不论家境如何，也不论穷养富养，对孩子的书架，请一定舍得投资。
这是我常常跟朋友们说的一句话。
有的朋友觉得这有道理。
于是回家就跟孩子一起整理书架。
结果翻来翻去，家里的很多书竟然都是新的，买回家就没有翻开过。
而有的家里，也找不到一丝的书香味。
听你说起时点头称是，然后又假装什么都没发生，日复一日照旧。
可是对于普通人家的孩子来说，目前改变命运最好的办法就是好好读书。
而阅读对孩子的学业有着重要的关系。
从长远来看，甚至影响孩子的一生。
著名教育家苏霍姆林斯基说“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”
特别在小学阶段，很多老师发现一种现象，那些在小学阶段，单纯通过题海战术和补课来提高分数的孩子，到了高年级，比如进入中学后就跟不上，成绩下降神速。
还有很多孩子能考高分，但是思想和认知却明显跟分数不匹配。
其实这有点像拔苗助长，没有全面地吸收养分，只是单纯拔高分数，掌握的也只是做题及考试的技巧罢了。
所以，要趁着打开孩子的视野，同时让他的思想吸收到丰富的养料。
除了通过自己实践获取经验之外，最好的办法就是阅读。
平时，家长也可以让孩子适当看一些报刊杂志。
保证中小学生每天至少应有30分钟进行课外自由阅读。
课外阅读应该是一种轻松快乐的事情。
父母可以带着自己的孩子到书店去，让孩子挑选自己喜欢看的书，可以看到孩子的兴趣点。
也能让孩子慢慢喜欢上阅读。
而陪伴的时候，记得自己的身份。
父母绝不是审判官，而是担任守门人角色的“牧羊人”。
最后你会发现，读书庞杂一些，反而对孩子好处更大。
所以，不要担心，就应该让孩子把时间“浪费”在闲书上。