為什麼讓孩子愛上閱讀那麼難？#以書之名##大有學問#
腦科學研究發現，人類大腦天生并沒有針對閱讀的專門區域。人類大腦進化了幾百萬年，但是成熟文字出現隻有四五千年。文字被發明後，大腦被賦予處理人為訊息的任務，于是大腦就召集了原來處理臉型、外界物體形象等部位，勉為其難地完成任務。若想讓大腦在閱讀上有良好表現，就需要進行刻意練習。
經過閱讀訓練後，大腦左側枕颞區會生成一個專門處理文字資訊的腦區，腦科學家将其稱之為“文字盒子區”。它一面接收和處理文字資訊，一面把處理後的資訊發送到其他腦區。在訓練之初，“文字盒子區”的神經元們還不能很好地協同“工作”，有時幾個神經元會搶同一個“任務”，有時不同的神經元還會“推诿扯皮”。
通過堅持不懈地練習，這種低效的“工作狀态”會慢慢改變，神經元之間的“分工”會更精确，“協作”更順暢，一個高效的“閱讀腦”随之誕生。但這一過程至少要十年以上。
家長該如何幫助孩子？
第一，盡早開始，耐心陪伴。最初的訓練離不開父母耐心的陪伴。不要奢望給孩子買很多花花綠綠的書，孩子就會自己愛上閱讀；不要以為孩子認識了很多字，他們就能自動化出每天閱讀的習慣。
第二，先抓興趣，後抓能力。讓孩子愛上閱讀，經年累月，能力自然水到渠成。是以，在國小頭幾年，閱讀都不必太功利，可以讓孩子“任性一點”。隻要是符合孩子年齡階段、正規出版社的讀物，不妨把選擇權交給孩子。
第三，堅持，堅持，再堅持。大腦可塑性遵循着“用進廢退”原則，建立閱讀的神經回路非常不易，但是“斷開”卻很簡單。如果一段時間，你用看視訊代替看文字，大腦就會對文字不敏感。再過一段時間，你就會發現，你很難投入閱讀了。是以訓練大腦閱讀能力，堅持最為重要。
