炎帝市黃賢秋高中語言大師工作室在燕地一館開展了第二次線下主題教育訓練活動。
示範課網站。
紅網時刻谷10月21日（傳媒胡方亮周松華）10月16-17日，黃賢秋高中語言教師工作室在燕地市開展"交際語境寫作讀者意識教育訓練及案例示範"主題教育訓練活動。湖南省第四批教師教育訓練班第二組12名教學專家應邀前來"把脈"融入作文教學，市教師教育訓練中心全體教師、工作室全體成員、漢語教學研究室全體教師參加了此次活動。
17日上午，兩堂示範課上演。來自黃賢秋著名教師工作室的王志軒先生，通過生動的案例，引導學生深入了解教學内容，并通過生動的案例引導學生深入了解教學内容，并通過生動的案例，圍繞讀者意識的内涵和如何展現讀者意識的兩個核心問題，高中語言教師工作室張 夢源老師講授"寫作有對象，作文有讀者"，圍繞作者、讀者、主題、目的、作風等五大要素，讓學生明确"心連心，努力感同身受"沒有中學生，創造讀者"投好自己，滿足期望"的三種寫作方法。這兩個班級目标明确，環形連接配接，師生互動活躍，學生學會收獲，老師聽點什麼。
示範課結束後，專家組黃尚喜、席麗萍、肖勁松、楊華當、華東、華穎、華研室主任吳雄英在會場底進行了精彩的評測。專家團隊認為，兩個示範課都展現了教師紮實的教學技巧和課堂組織能力，可以圍繞"讀者意識"的主題，運用情境教學方法，注重培養學生的寫作思維素質。同時，專家團隊也提出了一些作文教學建議，一是小組讨論環節要比較靈活，總結要及時到位，二是要根據學生的學習情況進行教學，第三，要講解知識，把思維提升到情境中去，促進深度學習， 第四，情境設定應更符合學生的實際情況。
17日下午，舉行了兩場專題講座。肖勁松老師以《交際語境寫作中讀者意識的培養》為題，以"什麼是讀者意識"《培養讀者意識的意義》"培養讀者意識的途徑"三期進行了深入闡述，同時分享了經典的教學案例，讓教師體驗更深刻、更現實。随後，黃尚曦老師以"溝通語境語境寫作實踐反思與改進政策"為題，從《論文寫作教學的實踐反思》《論文寫作教學的内在價值》和《論文寫作教學的改進政策》中，從論文寫作的角度闡述了實施交際情境寫作的方法政策。
"兩位教師專項報告的理論性和實踐性，為教師更好地開展作文教學奠定了基礎。講座結束後，總師黃先秋做了總結發言，并集中精力在工作室的後半段看書、送課下鄉、年度學生考核、選題等多項工作已安排部署。黃賢秋表示，本次活動緊緊圍繞交際語境寫作的主題，科學安排活動，示範課點燃了思想的火花，專題講座打破了教學困難，參與者積極、富有成效，很好地推動了工作室研究活動的深入發展。