林家華，男，28歲，深圳市光明區樓村國小德育廳幹事。2020年9月，他前往廣西白仙市田林縣第二國小，開始為期一年的教學課程，并被任命為田林縣第二國小副校長。
林家華和孩子們在一起
心中的光
林先生心中一直有一束光，一束渴望教育事業奉獻的微光，他想抓住它，于是他來了。
2020年9月，林先生背着背包踏上了前往田林縣第二國小的路。在教學期間，無論遇到什麼樣的環境，他都應該秉持不怕吃苦、不怕累的精神去适應，因為他的内心印記："隻有适應生活環境，才能更好地參與教育工作"，他來到了田林縣二年級，很快适應了這裡的生活環境。
林老師在課堂上與孩子們互動
林先生的公開課
閃光燈
林先生一直把自己所擁有的一切力量都投入到教育事業中，讓它大放異彩。
作為一名黨的活動家，他一直持有講政治、了解商業和做好工作的最初心理概念。由田林縣第二國小舉辦的"黨旗領航，展時代教師風采"——"教師講新語言"演講廳活動，為全體教師上了一堂政治課。在課堂上，林先生從"一條主線、兩個百年目标、三個價值觀引領、四個全面"的戰略布局和五個發展理念，诠釋了習近平治國理念的基本内容。教育是教育人的事業，教師有其特殊性，教師面對的不僅是孩子，更是祖國的未來，隻有明确正确的政治方向，正确的師師，才能在正确的教育事業中走得更遠。
教育教學工作一直是林老師的主要崗位，一年之内，他想的不僅僅是為田林教育帶來什麼，更多的是想着離開一年後能給田林的教育留下什麼。10月，林總組織田林縣第二國小全體數學教師開展青年教師課堂競賽，希望能促進伊薩的研究。正式上課前，每天下班後，林老師都會參加老師的準備課，觀看9位老師磨練課并給出教學建議。為期兩天的正式比賽時間共有9名青年教師參加本課程，課後林老師從"教學目标與難點突破、教學設計、教學方法、教學效果和教師基本教學技巧"等方面對每位選手的課程進行了詳細評鑒。那天原定于上午11點50分結束.m考生的考核拖到12點30分，因為班上9位老師聽了又仔細思考，結合數學思想對9位老師的教學環節進行了執行個體分析并給出了教學建議，是以考核環節持續了将近一個小時， 老師們津津樂道地聽着他專家式的精彩評論，老師們從他孜孜不倦的精神中大大受益，感動了在場的每一位老師。
林老師組織天林縣第二國小全體數學老師為青年教師舉辦課堂競賽
林先生開展"老師說新語言"演講廳活動
除學校教學管理外，林先生亦為三班（七）班的助理班主任及數學教師。他每天最快樂的時光就是和孩子一起生活學習，德育工作總能給他源源不斷的力量。在班級管理方面，林老師試圖将深圳在教育和教學管理方面的經驗引入我們的田野森林。剛接班時，他開始觀察和了解班上每個孩子的基本情況，在充分掌握了學生情況後，他結合原有的學校大師班管理經驗開展班功，他将深圳市光明區婁村國小"三三三'教育工程'與好班級項目"介紹田林兩個小， 在第三（7）班上開展了"人人都有事做"的班級管理模式，沒想到效果出乎意料的好，不僅培養了班級幹部的管理能力，而且在每個孩子負責一個班級并堅持做好的過程中，都培養出了責任感， 現在孩子們不僅可以管理自己的，還可以為班級管理做出貢獻。"
教學方面，林老師在講台上汗流浃背地秉承腳踏實地的工作作風。每天在數學課上，他總能看到偏遠、貧瘠的田地孩子的眼睛閃爍着對知識的渴望，他會在知識教學上做到最好。林老師特别關注班上落後的學生，經常利用業餘時間幫助基礎差的孩子補足基礎。班上有太多的孩子家庭環境不好，家長都外出打工，個别條件較好的子女由老人在家，而且更多都安排在附近的全班，一個月能見到家長幾天，可想而知他們缺乏多少關注和愛心，下課後林老師跟他們交流和交談， 盡最大努力幫助他們奠定良好的知識基礎。
林先生與三（7）班的學生合影留念。
林先生輔導留守兒童
不變的初始心髒
林先生曾經說過："在田林的這段教學經曆，感動了我太多了。黨和國家抗貧的決心感染了我，深圳光明教育對天林教育的支援和對老師的關心感動了我，我在田林第二國小遇到的老師和孩子也感動了我。這些是引導我走上教育之路的燈。"
針對田林的基礎教育，林先生進行了大量的實際調查工作，制定了田林縣第二國小碩士工作室的三年計劃綱要。規劃分為三個步驟，第一步從理論開始加強教師的教學基礎，第二步在教學改革的基礎上使教師課堂高效，第三步發展研究型教師，繼續用舊模式培養教師。在他第一次通路田林的第二個月，林先生開始為著名教師工作室進行各種準備工作，首先，從規劃，到購買教師書籍，工作室網站的布局都是親身經曆的。終于在三個月的努力準備下，著名教師工作室正式開業，在工作室的第一次研讨會上，林老師率先帶頭實施了工作室的實施，結合國小數學思維方法給老師們做了第一次理論講座，并取得了良好的反響。田林的兩位小數學老師，在林老師的帶領下，每兩周舉辦一次研讨會，輪流擔任主講人。一學期的名師工作室研讨會活動，進一步提高了教師的理論水準，推動了我校教學理念的更新換代，教學模式改革，讓孩子們收獲頗豐。
林先生做了"數學大師工作室"的工作部署
林老師在數學小組會議上指導老師的工作
林老師認為，在不久的将來，即使教學工作已經結束，老師們也一定能夠秉承林老師最初的心和理念，繼續前行，在完成三年計劃的同時，實作教育教學水準的質的飛躍。這些小工作将彙入河流，從教育開始，走向教育的未來。