智力測驗的由來
英國的優生學家高爾頓———達爾文的表弟，他認為能力是可以遺傳、可以測量的，提出測驗的假設。他的觀點主要有以下三點：
1）智力的差異可以數量化：
2）智力的個體差異呈正态分布，大多數人水準呈一般水準，智力很好的或很差的占少數。
3）智力可以通過客觀測驗獲得：兩套測驗成績之間的相關程度可以通過統計方法獲得。
世界上第一個智力測驗量表：比内一西蒙智力測驗量表。
法國的心理學家比内和他的助手西蒙在1905年編制出的智力測驗量表。到目前已有100多年的曆史了。
比内受法國教育部的委托，研究一套測定呆傻兒童的方法，以便把他們從一般兒童中區分出來。
量表采用智力年齡或心理年齡的方法來計算成績。
智力年齡測驗方法舉例，一個兒童通過了五歲的兒童通過了五歲組的題目，沒有通過六歲組的題目，他的智力年齡就是五歲。如果一個五歲兒童通過了七歲兒童的測試，這說明他是一個聰明的兒童。
比内一西蒙智力測驗量表采用智力年齡做名額來衡量一個人的智力；采用智力年齡來做名額測量智力，這是一個創造性的方法。
人們一直在尋找測量心理能力的名額，最初的顱相學是根據頭顱的形狀來判斷。
加爾的顱相學說就是其中的一種：大腦的一些特定區域負責一定的功能，大腦不同區域發展不同，會造成顱骨形狀不同。由顱骨的形狀推知某種心理的能力，是以根據顱骨能判斷個體的特征。加爾觀察了很多人顱骨的形狀，然後畫出了圖譜，顱骨不同部分代表了不同的心理能力。
例如眼睛飽滿的突出來，說明眼睛後邊的皮層發達，而眼睛後面的皮層是管理記憶的，說明此人記憶力好。
耳朵後面是管暴力的，如果耳朵後面鼓，此人很有可能有暴力傾向。
後腦勺是管性欲的，如果後腦勺鼓，說明性欲旺盛。
顱相學說這種觀點跟面相算命類似，缺乏科學性。
比内是智力測驗的創始人，采用智力年齡來标志智力水準的高低，是一種創造性方法。
現在所用的智力測驗的基本模式就是比内創造的。
特曼把比内一西蒙智力量表介紹到美國，并進行修訂，即斯坦福一比内量表。
斯坦福一比内量表也是在不斷修訂的，測2到18歲年齡階段；測量言語推理能力、視覺推理能力、數量推理能力、記憶四個方面。
并采用智商概念來表示智力水準的高低。
