千分之九百九十九的教育都歸結到父母身上。
前段時間，無意間看了一檔名叫《荒野會談》的節目。
節目中，北大才女李雪琴講述了這樣幾件事：
她上高中的時候，有一回，開家長會，班主任找到了李雪琴的媽媽，說：
“你偷看一下李雪琴的手機，看看她每天晚上跟哪個男孩子發短信？”
于是，當天晚上，李雪琴一回寝室，就看到媽媽正坐在自己的床上。
但讓她沒想到的是，媽媽見到她後，竟然一臉嚴肅地說：
“女兒，我要向你道歉。”
看李雪琴一副不明是以的樣子，媽媽接着解釋道：
“今天你們班主任讓我看一下你的手機，但我保證，我在點開“資訊”圖示的那一刻，就關上了，一條都沒有看見。
可我非常有負罪感，我在這裡鄭重向你道歉，我不該做這樣的事。”
這件小事，給李雪琴留下了深刻的印象，她坦言：
“這一幕讓我感動至今，她（媽媽）都沒看着，我也不會知道，但她仍然跟我道歉了。是以我至今跟我媽待在一起，都非常地舒适。”
同樣的，李雪琴的父親也給予了她絕對的支援和尊重。
李雪琴小時候，是個很調皮的孩子，經常被老師請家長。
那時候，她的國小班主任有一個理念，即“小樹不修不直溜”。
然而，當李雪琴的爸爸聽到這句話後，卻反駁道：
“老師，我覺得小樹隻要不長歪，長點枝丫是沒有問題的。”
在一個觀念相對傳統的小縣城裡，爸爸的這席話無異于平地驚雷，以至于今天還在朋友圈和親戚圈裡廣為傳播。
連在場的嘉賓聽了，也紛紛感歎，李雪琴有一個偉大的父親。
說實話，看了這檔節目後，我才更加深刻地體會到：
不是隻有正兒八經地對孩子說教才算是教育，生活中的每一次互動，其實都是教育。
沒有一個孩子的優秀是與生俱來，不過是父母夜以繼日的托舉。
而在教育孩子這件事上，父母往往隻有一次機會，你給了孩子怎樣的教育，孩子就會回饋給你怎樣的成果——
01
- 教育的下策，靠拳頭。
曾有這樣一組照片，給我留下了深刻的印象：
某個隐秘的角落裡，有一個孩子用來宣洩煩惱的地方，上面寫着三個大字：
心聲牆。
在這面心聲牆上，遍布着各種飽含憤怒和恨意的句子：
“實在太可惡了。”
“閉你媽個頭。”
“想個頭啊，想到恨死你和自己。”
是什麼讓一個孩子的心靈如此扭曲？
其實，正是因為一張“打人表”：
媽媽打了自己一回，孩子就記一筆；爸爸打了他一次，他也記一筆。
在這些密密麻麻的“正”字的背後，是一個孩子挨了無數次打後的不甘和眼淚。
在這個孩子眼中，自己隻是一個沒人愛的可憐蟲。
于是，他用最稚嫩的字型寫下了最冰冷的句子：
“自殺去吧。”
有多少父母打着“黃荊條下出好人”的幌子，一看到孩子犯錯，就揮舞拳頭。
再犯再打，以為這樣做孩子就會長記性，會越來越好。
卻不知，那個飽受皮肉之苦的孩子，從中得到的不是教訓，而是與父母對抗的恨意，和一生都難以擺脫的陰影與痛苦。
前段時間，刷到了一則熱搜：
許久沒出現在大衆視野中的“小龍女”吳卓林，被人拍到在多倫多排隊領取免費的救濟食物。
事實上，這已然不是她第一次陷入困境了。
早在2018年，無家可歸的她，就被爆出打着父親成龍的名字，求店主收留她和女友。
如今，四年時間過去了，吳卓林的生活卻依舊沒有改善。
怒其不争的同時，也不禁歎息：
糟糕的原生家庭，對孩子而言，無異于一場災難。
一直以來，父親在吳卓林的生活中都是缺席的。而母親吳绮莉對女兒的管教，又極度嚴苛、暴力。
吳绮莉曾自曝：隻要女兒不乖，自己就會暴打她；
打完後，再讓女兒頂着厚厚的《辭海》罰站，掉了就又是一頓暴打。
随着吳卓林漸漸長大，母女二人的關系也愈發針鋒相對：
2015年，她曾報警稱母親常年酗酒、濫藥、虐待，同時，這些年她也在用自我毀滅的方式狠狠報複着母親：
自殺、偷竊、和女友離家出走……
心理治療師蘇珊·福沃德曾指出：
“暴力，對孩子的威懾作用隻是暫時的，但它所引起的憤怒情緒、複仇心理及自我仇視卻異常強烈。挨打帶給孩子的焦慮、緊張、痛苦将會充斥他的整個童年，被暴力對待的孩子很難重新獲得信任感和安全感。”
若是父母教育孩子的手段隻有巴掌和拳頭，無論初衷是什麼，最後為此買單的都永遠隻有孩子自己。
就像有句話說的：
父母不斷打罵孩子時，孩子不會停止愛父母，但會停止愛自己。
02
- 教育的中策，靠嘴巴。
生活中，不少父母卻總是擺出一副高高在上的姿态，喋喋不休地跟孩子講各種大道理，試圖讓孩子按照自己規劃的路線前進。
可結果呢？
往往是父母說得越多，孩子就越不聽話。
就像綜藝《變形計》中，有個名叫鄭子豪的男孩，非常喜歡玩遊戲。
當律師的爸爸則十分看不慣兒子的行為，一有機會，就滔滔不絕地對着兒子說教：
“你知不知道打遊戲是不對的？” “你這樣打遊戲是會上瘾的，就像抽鴉片一樣，玩物喪志。” “你要搞你的學習，你隻有學習搞好了，你才能搞一搞娛樂的東西。”
次數多了，子豪就學會了左耳朵進右耳朵出。
不僅對爸爸的大道理置若罔聞，反而對遊戲更加上瘾了。
曾有心理學研究證明：
“從講道理到接受道理，中間的距離可能很遠。
一個人能夠接納别人的觀點，首先取決于情緒，其次取決于對方的行為，最後才是對方的語言。”
如果父母總是不管孩子願不願意聽，就一味教訓孩子，即使再正确的道理，到了孩子耳中也和語言暴力無異。
之前看電視劇《加油！媽媽》時，裡面就出現過這樣一幕：
由吳越扮演的媽媽蘇青平日裡跟兒子的溝通非常少。
有一回，蘇青發現兒子對一款蛋糕青睐有加。
本以為母子二人能是以打開話題，可誰知，蘇青一張嘴又是批評：
“多吃甜食對牙齒不好。”
這樣一來，兒子徹底失去了跟她交談的欲望，隻撂下一句“永遠隻能做正确的事情，特别沒意思”就頭也不回地走了。
類似的情景，其實也經常出現在他們的生活中。
甚至有一次，兒子哭着問蘇青：“你在意過我的壓力有多大嗎？”
她也依舊不為所動，反而一副“為你好”的模樣，繼續輸出着她的大道理：
“你不了解媽媽，媽媽不怪你。
但是媽媽相信，等你長大以後，面對真正的大風大浪，面對真正的對手，真正的競争的時候，你會感謝現在的壓力訓練的。”
就這樣，在無人了解的絕境中，兒子居然學會了用抽煙、盜竊、打賞女主播等不良行為排解自己的壓力。
教育家蘇霍姆林斯基曾告誡父母：
“教育的意圖越隐蔽，越能被受教育者所接受。”
蹲下身子，閉上嘴巴，耐心傾聽孩子的心聲，教育才能生效。
反之，若隻有居高臨下的說教，哪怕父母口中的道理再正确，講得再掏心掏肺，也不過是徒勞。
03
- 教育的上策，做榜樣。
我曾看過一個關于山東“學霸村”的報道。
一個不足500戶、人口隻有1800多人的小村子裡，居然出了16名博士，30多名碩士，100多個大學生，專科生更多不計其數。
幾乎每一戶人家，都能出一個大學生。
要知道，中國目前大學學曆人口占比也不過4%。
對一個經濟不夠發達的村子來說，能有這樣的成績，已經是非常厲害了。
村民們是怎麼做到的呢？
跟随着記者的鏡頭，我從一戶人家的日常互動中找到了答案：
這家人的女兒是同濟的博士。
她的父母雖然文化水準不高，但父親每每忙完農活後，都會拿起一份報紙，認真閱讀，并且一讀就是20年。
正是父親對于知識的重視和渴望，在無形之中深深影響了女兒。
心理學家溫尼科特說：
“孩子是一面鏡子，會誠實地映出父母的樣子。”
父母勤奮，孩子自然上進；
父母愛閱讀，孩子自然腹有詩書氣自華；
父母堅持不懈，孩子也自然耐得住寂寞。
所謂的“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，說的不僅是基因和傳承，更是教化與陪伴的力量。
之前，我在抖音上刷到過一位特别厲害的老爸。
他的女兒自從上了國中後，成績就始終在中下遊徘徊，還迷上了遊戲。
可面對這個不夠優秀的女兒，這位爸爸既沒有打罵，也沒有講大道理，而是毅然決定要陪女兒“重上一次國中”：
于是，他每天和女兒一起學習、做題，起得比女兒早，睡得比女兒晚，還根據女兒的學習情況量身定制了一套學習方案。
平日裡，爸爸堅持接送，放學後跟女兒交流白天學到的知識點。
不僅如此，他還戒掉了看劇、打遊戲等習慣，把原本用來娛樂的時間都留給了孩子。
他更是将自己的關注清單，取關到300人以下，減少與外界不必要的聯系。
很多時候，孩子就像一顆種子。
你種下的是暴力、說教、控制，得到的就是竹籃打水、事與願違；
你種下的是陪伴、尊重、引導，得到的就是苦盡甘來、一鳴驚人。
畢竟，真正的愛靠的不是拳頭，更不是嘴巴。
而是一步一個腳印，執着地栽培自己，讓自己成為孩子成長路上的同行者，這樣，才能與孩子一起成長、一起進步。
04
作家托爾斯泰說：
“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到父母身上。”
有時，當我們看見别人家孩子懂事、自律、優秀的模樣，難免會心生羨慕。
但卻時常忽略了：
正是自己的一言一行，決定了孩子未來的模樣。
一個優秀上進的孩子，一定是因為父母的陪伴和支援，勝過了千言萬語、耳提面命。
教育孩子，其實也是教育自己，并不斷糾正自己的行為。
隻有我們當父母的做對了，孩子才能越來越好。
希望從今往後，我們都能做一流的父母，用尊重和陪伴寫下成長的模闆，讓我們的孩子都能因愛的底氣越飛越高。
作者：可樂媽
來源：男孩派（ID: boy666dj）