在外人眼裡，教師是一個還算輕松的工作，每天與學生打交道，也沒有那麼多的爾虞我詐，是以才會有大批畢業生争搶教師的工作。

但進入崗位後才發現，教師是個“辛苦活”，既要承擔教學任務，還有很多額外的工作量，和家長溝通、備課、批改作業、開會學習等都無形之中增加了老師的工作負擔。

原本就工作量極大，再加上“課後延時服務”的落實，工作時間也被拉長，很多老師都苦不堪言，為了工作連家都顧不上了，為此教育部門也提出了新想法，彈性上下班提上了日程，AB班換崗或成未來趨勢，已有部分地區開始落實了。

中國小老師要“輪班”了？彈性工作制提上日程，部分地區率先落實

何為彈性工作制？其實就是上下班的時間根據員工的需求去調整，隻要完成工作就可以了，很多行業都采取這個制度，能讓員工自行安排時間，也彰顯企業的“人情味”。

但是教師由于工作性質的特殊性，很難真正實作完整的彈性工作制，不過在課後延時服務啟動後，很多老師上班時間被拉長，本就身心疲憊，這下更是不堪重負了，弄得老師也失去了工作的熱情。

對此教育部門就想借鑒“彈性上下班”的模式，給老師松松綁，也就說中國小老師将迎來AB班換崗制度，而且山東、安徽等地已經相繼落實了。

但是具體如何進行換崗呢？現階段針對的就是課後延時部分的時間，并不會要求一個老師一跟到底，而是可以交替上班，等替班老師到崗後，當值老師就可以下班了，如此交替也能讓老師松口氣。

更值得一提的是，課後延時服務的時候，老師可以根據自身情況去安排，不管是晚到還是提前到，隻要老師願意都可以，而且還要求每周給老師半天的“雙減假”，讓老師能有更多的時間去照顧家庭。

其實說到底就是讓老師的工作量得到了合理的配置設定，給了老師更多的自主權，一來可以減輕工作壓力，二來也能提升教師工作的積極性，或許能成為未來發展的新趨勢。

“輪班”制能讓老師喘口氣，但有些人卻不樂意了，家長說出了心裡話

老師雖然是個“良心活”，負責任的老師自然會多花心思在學生身上，但他們也是為人父母、為人子女的，也需要一些時間去照顧家庭，實行輪班制後能夠多一些時間照應家裡，也能解決很多老師的現實難題。

而且現在老師的工作壓力也不小，實行彈性工作制後，老師能夠有更多喘息的空間，在空餘時間舒緩内心的壓力，有助于狀态的調整，對學生來說也是有好處的。

但是家長也有自己的擔憂，由于老師要進行“輪班”，那麼學生很可能要接觸兩撥老師，那麼教學的品質能有保證嗎？每個教師的教學方法都不同，會不會給孩子帶來困擾呢？

其實面對家長的擔憂，學校其實也考慮到了，會讓老師在換班的時候進行詳細地交接，而且暫時也隻是會在課後延時服務中使用，并非整天進行換崗的，對學生的學習影響并不大，家長沒必要太過擔憂。

家長和老師是學生成長路上最重要的人，是以雙方理應精誠合作，共同引導學生成才，家長更應該明白老師和自己是統一戰線的，多些了解和尊重，不要總是拿着自己的标準卻苛責老師，畢竟人心都是肉長的，老師也要有自己的生活。

但是給了老師足夠的空間，不代表可以完全放松下來，想要赢得家長的信任，還是要盡心盡責地教好每名學生，始終抱着“不抛棄不放棄”的想法，不差別對待任何學生。

另外就是要想辦法去提升自己的教學能力，根據不同學生的特性去調整教學方法，鼓勵和限制同步進行，做到張弛有度，拿捏好分寸才能讓學生心悅誠服。同時也不能固步自封，也要多去學習新的知識和方法，做學生的好榜樣，用自己的進步引導學生前行。

【筆者寄語】教師實行彈性工作制，能讓老師得到喘息的空間，對學生來說也是個好事情，但家長的擔憂也是可以了解的，那麼想讓家長打消顧慮，老師就要做到位，想辦法提升教學效率，當家長看到成績了自然就放心了，畢竟靠成績說話比什麼都有說服力。

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