文｜凝媽悟語
《跟早教專家學兒童潛能開發》一書中介紹說，美國西北大學曾對35000名孩子進行過跟蹤研究，發現那些在學齡前越早開始數學啟蒙的孩子，後來的理科成績更好，閱讀能力也更好。
可能很多朋友會想，現在的孩子哪個不是很早開始數學啟蒙，經常看到一些小孩子在衆人面前表演數數、計算，可是，到國小、到國中也沒有多大優勢啊，這個結論站不住腳。
千萬别這麼想，因為數學啟蒙不像我們認為的這麼簡單，會數數、會計算不是可炫耀的資本。真正的數學啟蒙，是培養思維，思維能力強的孩子才會有優勢。
數學教育家孫維剛曾說過：“老師交給你的東西，就是過了幾年，你把數學知識全部忘掉後，剩在你大腦裡的東西，就是思維！這種思維，與孩子日後解決問題的能力是密切相關的。
如果孩子會數數了，給他一些積木，讓他數一數，看能數到幾？你會發現，孩子做不到一一對應，數數是一回事，點數又是另一回事，嘴裡已經數到20了，手裡點的積木可能隻有3塊。
如果孩子會計算了，也給他一些積木，讓他示範2+2等于幾？你也會發現，孩子根本不知道擺出兩對積木，在孩子大腦裡，“2+2=4”是完全沒有意義的一句話。
他們死記硬背地知道了答案，隻會唱數，不知是以然。上學以後，可不是簡單地考察數數的能力和運算能力，而是考察數量對應關系，還有實際運用數學的能力。
像買東西、給物品分類、比較多少等等。
那到底該怎麼啟蒙呢？對于不是教育工作者的我們來說，是沒有頭緒的，不過可以借助一些書籍來進行，先按照書上提供的思路走一遍，然後再和實際生活結合起來，讓書發揮最大的用處，讓孩子學到真正的本領。
比如這本《會說話的數學思維》，就是比較系統好用的數學啟蒙讀物，我具體介紹一下它的的優勢以及如何使用，大家有個參考。
首先，了解數學啟蒙的基本内容
（1）認識數字：認識數字的樣子、數字的寫法、每個數字代表的物品數量，掌握數量對應關系。
（2）數量比較：了解排序和數量大小，知道次序的概念，知道哪個數字大、哪個數字小，哪個量多，哪個量少。
（3）空間位置：知道上下、前後左右這些方位詞，并能準确判斷。這對以後有無方向感是很好的啟蒙，有些容易迷路的孩子，就是空間位置沒有學好。
（4）加減運算：了解分與合，是依靠具體物品計算數量，不是死記硬背口訣。
（5）認識時間：認識時針、分針、秒針，知道不同指針走一圈代表多長時間，并能認讀整點、半點。
（6）認識顔色：能區分不同的顔色，還能用顔色進行簡單的描述。
（7）認識圖形：認識基本的正方形、長方形、圓柱體、球體等形狀，還要了解平面圖形和立體圖形的關系。
（8）找規律：根據圖示，能發現事物之間的排列規律，進行歸納總結。
（9）分類整理：根據形狀、顔色、種類等不同性質，能将同類物品整理到一起去。
其次，讓孩子感到數學有趣
孩子感到有趣的事情才會堅持去做，而且一直有飽滿的熱情。這本書的學習模式，會讓孩子感到特别好玩，感到學習不是枯燥的事情，而是愉快的事情。
認識數字的時候，不是枯燥的識讀，而是把數字編成了有趣的兒歌，比如：1像鉛筆細又長、2像鴨子水上遊，特别生動形象。孩子本來就對兒歌很敏感，學起來更有樂趣。
每個學習内容都是卡通圖畫，符合孩子的認知水準，孩子接受起來特别容易。而且，相對于文字來說，孩子更喜歡看圖，學習速度和了解力會更好。
因為學習的内容多，形式多樣，豐富多彩，孩子會發現數學的天地很大，和自己的生活關系很大，學習數學能滿足自己的好奇心，能有成就感，是以也會特别喜歡學下去。
最後，讓孩子在互動中解決實際問題
這本書有個很大的特色是，它是手指點讀書，即使沒有大人的幫助，孩子也能自己進行學習。孩子隻需要用小手指輕輕點一下頁面上的小圓圈，就能聽到書中傳來的讀書聲，引導認識書上的文字，完成學習任務。
學習内容不是簡單的灌輸，而是讓孩子在互動中學習。孩子在學習中進行思考，才能紮實掌握學習内容。
比如學到空間位置的時候，要讓孩子找到具體的物品，或者做出實際的動作，感受到真實的空間關系。
比如學習分類整理的時候，讓孩子真正地完成一次分類，切切實實了解分類是怎麼回事。
還設計了一些數學遊戲，讓孩子在遊戲闖關中複習鞏固數學知識，感受數學的魅力。
跟孩子把這本書過一遍之後，再在實際生活中找到一些相似的場景，進行擴充學習，讓孩子把學到的知識運用起來，就能真正地提升數學思維能力了。
總的來說，這本書可以給我們提供數學啟蒙的思路，讓孩子感到好玩有趣，還能在互動中學習，很有實用價值。用這本書給6歲前的孩子進行數學啟蒙，孩子将來的理科成績肯定很不錯。
如果你的孩子在3-6歲，建議你給孩子準備這本《會說話的數學思維》，點選下面連結即可下單。
【淩晨爸媽推薦】會說話的數學思維點讀書兒童早教學習啟蒙玩具 ￥69.9 購買
我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經驗
陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙
分享育兒感悟、落地育兒幹貨
歡迎關注，育兒路上一起前行