田司威 封面新聞記者何方迪 實習生李佳雯
毛丹，23年教齡，四川省成都市石室天府中學附屬國小副校長，成都市課程改革先進個人、成都市名校長工作室優秀成員、高新區優秀青年教師。曾為四川省陶行知研究會“難課”研讨會、四川省新課程有效課堂要素現場研讨會、四川省國小教育教學改革研究共同體等活動提供20多節觀摩課、示範課。曾任四川師範大學繼續教育教育訓練導師，多篇論文及研究成果在全國、省、市獲獎。
本期《老師薦書》欄目，封面新聞邀請到石室天府中學附屬國小副校長毛丹，她向大家分享了《蛤蟆先生與心理醫生》，本書由英國著名心理學家羅伯特·戴博德所著，他用無數臨床案例，拼湊起了一位“蛤蟆先生”，講述了蛤蟆先生在蒼鹭醫生的引導下，從抑郁到痊愈的過程。書裡提到的諸多心理療愈場景，對當下面臨孩子心理健康教育困惑的家長，也許能帶來不少啟示。
學會療愈，給心靈“按摩”
現代社會壓力增大，人們為了生計忙于工作，往往忽略了健康，導緻許多人的心理處于“亞健康”狀态。在毛丹校長看來，本書通過童話拟人的方式，将整個故事由一個個淺顯的片段串連，比很多心理專著讀起來更有趣味。“蛤蟆先生的經曆折射了現代人一些普遍的問題。通過10次心理咨詢，蛤蟆先生最終找回了自己，而讀者通過這段閱讀之旅，也能試着給自己進行心理療愈。”
借助“情緒溫度計”，走進孩子内心世界
談到印象最深刻的片段，毛丹校長提到本書的“情緒溫度計”，從0到10，每一個數字表示一個情緒等級，借助直覺量化的方法，及時發現孩子的情緒問題，家長和老師也可以“對症下藥”，引導孩子正視自己的情緒問題。
學校心理治療室
她說：“有些在成年人看來沒什麼大不了的事，對孩子來說卻是天大的事。借助情緒溫度計，也許我們就能夠做到蹲下身來和孩子平等對話，真真正正地走進孩子們的内心世界。”
推薦家長，做孩子的榜樣
毛丹說：“《蛤蟆先生去看心理醫生》更适合家長這樣的成年人閱讀，每一代孩子都與衆不同，我們應該看到社會的進步，與時俱進。閱讀這類心理學書籍，不僅能豐富自己的知識，還能在育兒方式上得到優化和提升。帶着這樣的目的閱讀，家長還能學到一些與孩子相處的方式。”
毛丹認同那句老話：幸運的童年治愈一生，不幸的童年需要一生去治愈。她認為家長需要給孩子營造一個和平、尊重、具有愛與責任的家庭氛圍，在這樣的家庭環境下，孩子的成長路程會更加順利，也有助于孩子的身心健康。
醫教結合，科學引導孩子心理健康發展
作為一個教育工作者，毛丹校長十分重視心理健康教育，在她看來，關注孩子心理健康，不僅僅是學校的責任，還應該納入家庭和社會層面。在石室天府中學附屬國小，提倡“人人都是德育工作者”，每位老師都要關注孩子心理的健康發展。目前學校已聘請專業的心理老師，對學生進行群體或個體的心理輔導。同時，學校還和四川大學華西醫院的心理學博士進行深度合作，對老師進行心理指導和教育訓練，為家長和學生提供心理咨詢，真正地實作醫教結合。