文案|33号調查員
編輯|33号調查員
1977年，在一封寫給中國科學院院長的國務院副總理方毅的一封推薦信上，“天才少年甯鉑”的名字格外顯眼，這将“中國第一神童”帶入了人們的視野之中。
1965年出生在江西贛州一個普通家庭的甯鉑，爺爺奶奶都是知識分子，父親在學校當講師，母親做會計，在學習方面表現出了驚人的天賦。
2歲能背幾十首詩詞，3歲能數百餘數，4歲也能識字過百，沒有上過幼稚園的甯鉑5歲直接進入供電局子弟國小念書。在突如其來的“文革”中，跟随家人被迫離開校園。
被趕回鄉下，他家裡還有着一箱書籍，在那段混亂的時光裡，甯鉑讀了不少的書。
9歲的他閱讀中醫著作，很快就學會開藥方；翻看圍棋書，不久後就可以和大人對弈；讀唐詩宋詞，能吟詩作對。
慢慢地成長後，直到江西冶金學院教師倪霖做的一件事改變了他的命運。
1977年，甯鉑父親甯恩漸的朋友倪霖給方毅副總理寫了一封長達10頁的推薦信，開頭便寫道“我從未見過如此令人難以置信的孩子，如果專門培養，必将成為未來的攻關闖将”。
同年11月，方毅副總理将信轉交給中國科技大學，并注明：“如屬實，應破格收入大學學習”。就是這麼一封信，讓甯鉑的人生開啟了新的篇章。
随後中國科技大學就派遣兩位教授到甯鉑所在的贛州八中進行面試，一位教授是圍棋國手，在與甯鉑的對弈中兩次落敗。他的表現令兩位教授頗為震驚。
那次面試考的是高數，與甯鉑同考的還有兩位早慧少年，在其他方面的考核中甯鉑都出類拔萃，最後隻有甯鉑被錄取。
1978年，甯鉑受到方毅副總理的接見，幾局對弈甯鉑全勝，一下成為當時全社會的焦點，新聞報紙稱他為“中國第一神童”。一時間各地的舉薦信層出不窮，激起了全國尋找神童的熱潮。
随後在諾貝爾獎獲得者李政道的建議下，中國科技大學第一個少年班正式啟動。13歲的甯鉑成為少年班的第一屆學生，也是中國第一個被破格進入大學的學生。
進入大學後，尚未成年的甯鉑沉迷于早戀，對學習上也沒有以前那麼上心，喜歡詩歌和棋盤的他成績很不理想，作為榜樣也沒有為同學做好表率，失去了往日的那份熱情。
1979年，少年班學生開始選系，甯鉑表示，在中科大沒有喜歡的系，還寫了申請要求調到南京大學學習天文，但被學校駁回，學校回應“既來之，則安之”。
在那之後甯鉑開始頹廢。
花在專業課上的時間越來越少，除了主要的實體學之外，他用更多精力去研究偏門學科。夜觀星象，鑽研宗教，甚至練起了氣功。
即便是這樣，學校也始終沒有向外界透露甯鉑的真實情況。
1982年大學畢業之後，甯鉑留在中科大，被聘為助理教授。同年他和同學們一樣多次報考研究所學生，但每次都沒有真正地完成考試。
這一年，他與程陸華結婚，但婚姻生活也并不和諧。
當助理教授的幾年裡，沒有任何成績，他沉迷于研究佛學。在外界看來，甯鉑始終是向前發展的，他向父母傾訴，可父母始終相信甯鉑還是以前那個天才少年。可誰知他已經偏離了方向。
2002年，他前往五台山出家，但沒過多久就被學校帶回。一年後他如願進入寺院。
後來社會上再也難尋甯鉑的蹤迹。2018年有媒體報道，甯鉑遵從自己的心願還俗，研究佛教，做心理咨詢，過上了自己想要的平凡生活。
從1987年隆重進入中科大到2003年悄然退隐寺院，二十多年裡，甯鉑做過許多次“逃跑”掙紮，沒有一次得以實作。他必須服從被安排好的人生。
1998年，甯鉑曾參加了一檔名為《實話實說》的電視節目，當主持人提到少年班的話題時，甯鉑的情緒就變得激動起來，對神童教育猛烈抨擊。
他說“因為我們面對的是孩子，做生意賠了沒有關系，但我們面對的是孩子，不能把他們作為實驗”，不可否認，甯鉑何嘗不是神童教育的小白鼠。
面對社會各方面的壓力，他不能說，也無處求救，因為他是甯鉑，是“中國第一神童”。當他的分數不理想時，他怕人們的議論，怕社會的輿論。
一面陷入自卑的陰影痛苦之中，一面又必須僞裝成一個天才的樣子，天文學之路被阻斷，他研究過“星相學”，别人看他整天就是神神叨叨的。
當年他報考研究所學生，一次在報完名後就放棄了考試；第二次他完成了體檢，但又放棄了；第三次他領取了準考證，但進考場的那一刻他又一次放棄。他想證明自己不考研究所學生也能有一番成就，這才算得上是神童。可是沒人能了解在各種社會壓力之下的生活是多麼地壓抑。
在他看來，自己就是那個時代需求的産物，如果人生可以再來一次，他也絕對不會選擇進入少年班。反觀甯鉑的同學們，有的最後也取得非凡的成就，有的也很平凡，有的過得并沒有那麼好。
甯鉑無疑是時代的悲哀，在那個年代“撥亂反正，百廢待興”社會迫切地需要人才來助推國家的發展；“科學技術是第一生産力”、“早出人才，快出人才”等等一系列的口号，是當時社會迫切的希望。
我們可以了解國家作出的種種決斷，但任何事情不經曆永遠不知道會有什麼結果，甯鉑的大起大落，為我們今後在神童的教育上提供了經驗，以至于現在大學的少年班可以辦得更加順利。
我們在替甯鉑悲哀的同時，也應該對這位“中國第一神童”充滿敬意 。他為我們今天的高等教育奉獻了自己。
他的經曆啟示我們，興趣是最好的老師，如果強迫孩子學習并不喜歡甚至讨厭的東西，隻能是揠苗助長。情商比智商更重要，家庭教育始終是教育中不可缺少的一部分，比起孩子的成績，身心健康才是教育最重要的部分。