“柳青被稱為陝西文學之父，今天比較知名的陝西作家，比如我們經常說的陝西文學的三棵大樹——陳忠實、路遙、賈平凹，都在不同意義上或者不同程度上受到柳青的影響……”提起柳青，面前這位親切儒雅的老師侃侃而談、眼神明亮，他就是西安翻譯學院文學與傳媒學院教授吳進。
以夢為馬 ● 上下求索
小時候的吳進勤奮好學，尤其喜歡閱讀。那時的書籍不多，更不容易找到，他就到處找，家裡的有限藏書讀完之後，就向親戚和同學借，用省下的錢在新華書店租，或者幹脆上小書攤……所讀書籍以小說為多，如《水浒傳》《紅旗譜》《苦菜花》《牛虻》等。中學以後，雖是在“文革”時期，也讀了《紅樓夢》《子夜》《八十天環遊地球》等經典名著，還有必不可少的魯迅小說……書本裡一個個鮮活的人物，清晰地刻在他的記憶裡。他的作文有時會被國文老師當作範文在課堂上朗讀，或登在教室的黑闆報上，這些又更加激發了他讀書的興趣，也從此在心裡深深地埋下了一顆熱愛文學的種子。
經過“文革”和下鄉插隊，吳進教授非常渴求能有讀書的機會。聯考恢複以後他考取了當時第一批大學生，并不顧家人反對，毅然選擇了陝西師範大學的中文專業。在校期間，他加倍珍惜來之不易的大學生活，拼命地擷取知識，并于1982年因學業出色留校從事行政工作。為了心中的“文學”夢，1984年，吳進教授繼續到北京廣播學院（現更名為中國傳媒大學）攻讀研究所學生，并在學成後回到陝西師範大學，從此開始了幾十年的執教生涯。
1995年，吳進教授赴美留學。他克服人地生疏、年紀大、英語差、經濟窘迫等困難，終于有所收獲。1998年，吳進教授獲得美國紐約聖約翰大學亞洲研究碩士學位；2005年，獲得美國俄勒岡大學中國文學博士學位。留學十年，吳進教授進入了一個與以往所學有深刻差别的知識系統，不僅開闊了學術視野，也為後來的研究做好了紮實的準備。
教人求真 ● 師者仁心
幾十年來，吳進教授兢兢業業、誨人不倦。回想初為人師時的情景，吳進教授一臉窘迫，“我第一次上講台是87年，一開始上課面對學生，真是非常緊張。”由于沒有經驗，常常是準備了本來要講兩個小時的内容，結果一個小時就講完了。為了盡快适應角色，吳進教授不斷摸索适合自己的教學方法，也逐漸對如何上好課有了深切體會。“上課就是良心活兒”，吳進教授坦言，雖然每節課都投入很多，在各種成績統計表上也未必能呈現出來，“但是你把課上好了，學生從你的課中确實學到了東西，你自己的感覺是不一樣的。”
随着時代的變遷和社會的發展，各種新的教學形式不斷湧現。吳進教授表示，當下時興的各種新式教學活動确實有效果，自己還需要不斷學習、與時俱進，有針對性地吸收應用。雖然他上課使用電子裝置不多，還能使學生保持一個良好的聽課狀态，就是意識到“用講課的内容抓住學生”非常重要。“要有充足的資料，要有嚴密的邏輯，要有精準的表述，要有适當的節奏，要有激情。”“你上課的時候看着學生的眼睛，你就知道你的課講得怎樣。”說到這兒，吳進教授一臉認真，“我很珍惜每一堂課的45分鐘。”他不能容忍學生在課堂上說閑話、玩手機甚至是睡覺，但又盡量做到不是簡單地制止，而是全力調動所有的手段，吸引學生的注意力。吳進教授認為，我們的學生都是成人，對他們來說，學會自己思考，由事物本身的邏輯推導出應有的結果，這比單純地掌握知識更重要。
低調内斂 ● 學者風範
喜歡思考的吳進教授，在中學的時候就對《紅樓夢》等名著裡的人物非常感興趣，萌生了想要去鑽研的願望，雖然他承認今天看來那種沖動很幼稚，但畢竟是以後做研究的起點。
2006年回國後，吳進教授迅速投入到以柳青和《創業史》為中心的研究活動中。經過多年深耕不辍，他在《文學評論》《中國現代文學研究叢刊》《陝西師範大學學報》《文化中國》等重要學術刊物上發表論文30餘篇，2013年他的力著《柳青新論》出版後獲得多個獎項，在柳青研究和陝西作家研究方面顯示了影響力。
現當代文壇有很多優秀作家，何以對柳青情有獨衷？吳進教授表示，最初将柳青作為研究對象純粹是因為愛好，因為他在中學時代就讀過《創業史》，非常喜歡這本書及裡面的人物。随着對柳青的深入了解，他自己也受到了柳青人格無形又深刻的影響。柳青是很低調的人，雖然寫出了巨著《創業史》，而且紮根長安皇甫十四年，為文學事業做出了巨大犧牲，但卻認為這一切都是自然的，不是犧牲而是工作需要，而且一直拒絕媒體的采訪拍照和宣傳報道。在吳進教授身上，也可以看到這樣低調内斂的柳青印記。
談及做科研的體會，吳進教授表示，做科研是一件“很艱苦的工作”。“既要說别人沒有說過的話，又要讓學界接受和承認，非常不容易。”對于青年教師如何做好科研，吳進教授也提出了一些中肯建議。他認為，要寫出一篇有見地的論文，首先要了解前人的研究成果，要做非常充足的準備，而這種“了解”和“準備”又不僅是對這些已有成果的羅列和簡單分類，而是要發現那些前人忽略的東西的價值；其次是花時間和精力好好打磨自己的文章。“要從科研中發現樂趣”，而不僅僅是把科研工作當作評職稱的敲門磚；題目可以選小一點，但要深入挖掘，提煉出有價值的内容。“能發現一個值得你全情投入的課題，是一件很幸福的事情。”
高山流水 ● 得遇知音
上個世紀80年代，還在公辦高校任教的吳進教授從來沒有想過，有一天會和西安翻譯學院建立某種關系。彼時，西譯創“東方哈佛”的字樣不時出現在報紙上，讓吳進教授覺得“驚世駭俗”。“陝西有很多高校，不要說跟哈佛相比，就是跟北大、清華相比都相距甚遠，是以有一個民辦院校，說要建立‘東方哈佛’，我覺得氣勢可嘉。”“老院長一開始就有一個非常遠大的目标”，這一點給吳進教授留下了深刻印象。
真正與西譯結緣是在2016年。受學校誠摯邀約，并經過實地考察後，吳進教授正式加盟西譯，擔任西安翻譯學院文學院院長一職。
“說實話我來西譯是有壓力的，因為雖然在高校幹了大半輩子，但是畢竟沒有做過某一方面的主要負責人”，初到西譯的吳進教授心懷忐忑。但是，丁晶董事長的一句“别擔心，放手幹”猶如一顆定心丸，給了他極大的動力，從此他大膽挑起文學院（後來改為文學與傳媒學院）的重任，一幹就是近4年，為學院的發展付出了大量心血，使學院在教學（包括日常教學、教學競賽、教學制度等）、科研、申碩、團隊建設、師資教育訓練、實習實訓基地拓展、校園文化建設等各方面都呈現出了蓬勃的氣象。
“西譯的老師都有自己的特點，這個實際上出乎我的意料。”吳進教授誠懇地說。他注意到，西譯的老師講課很專注，對課堂以及教學節奏的把控能力很強，有自己的風格，也了解學生的狀況和心理，毫不遜色于公辦院校的老師。
回顧在西譯的6年時光，吳進教授發自肺腑地感慨“西安翻譯學院對我有知遇之恩”。“陝西的民辦學校有很多，知名教授也很多，西安翻譯學院專門邀請我到這兒來，我感到一種尊重，是以真的想為翻譯學院做一點事情。”言辭樸素，情真意切。
隻争朝夕 ● 功成有我
2019年，吳進教授調任學報編輯部主任。此前，吳進教授曾與幾位志趣相投的老師自發辦過一份文學期刊《呼吸》。憑着一腔熱情，這本雙月刊的雜志，從寫稿、編輯到校對、審稿，從卷首語到編後語，他和同仁們凡事親力親為，義務辦刊十多年，樂在其中。這本雜志成為衆多文學愛好者的學習園地，也為他積累了豐富的辦刊經驗。
兩年多來，吳進教授帶領學報編輯部的同僚辛勤耕耘，在打造學術含量、搭建交流平台、形成良性互動上下工夫，充分調動校内老師投稿的主動性和積極性，在刊物與作者之間架設起溝通的橋梁，不斷優化學校學術生态，為打造一份高品質的、可以公開發行的、具有較大影響力的學術刊物，實作刊物與作者的雙赢而不懈努力。日拱一卒無有盡，功不唐捐終如海。吳進教授表示，以後也會多寫、多約一些高品質稿件，努力做好本職工作，“有一份熱發一份光，願為學校發展盡綿薄之力。”
以文化人 ● 點燃夢想
上個世紀80年代，很多文學青年都有一個“作家夢”。吳進教授談到，文學是把人類的情感作為欣賞對象去觀照的，好的作品會讓人産生“心有靈犀一點通”的共情。雖然不一定立竿見影，但是一定會發揮潛移默化的作用。優秀文學作品不一定有非常豐富的社會内涵，但會使人對生活、對世界有更深入的認識和思考。
随着電腦、手機等電子産品的普及，現在的文學生态已發生了明顯變化。在吳進教授看來，在這個資訊良莠不齊、快餐文化流行以及人人都是自媒體的時代，文學已從小衆的欣賞向實用寫作轉變，但是并不意味着文學不需要面向大衆。每一個時代都有屬于它的特定的藝術欣賞方式和欣賞層次，但文學依然會以某種精品的方式存在下來。隻有有價值的東西，才經得起時間的沖刷。喜歡文學的人，雖然未必都會成為作家或從事文學研究，但是能寫出好文章仍然很重要。實用性寫作也要有比較好的閱讀能力和寫作能力。“當然，好文章并不隻是對文學而言的。”吳進教授意味深長地說。
對于如何學好文科，吳進教授也給出自己的建議。“實際上沒有太多的捷徑可走，最重要的就是多讀多想多寫。”他說，要能夠坐住冷闆凳，耐得住寂寞。手機時代，既要收集各種各樣的資訊，讀一些碎片化的東西，更要讀一些比較嚴肅的文章，讀一些精品，讀一些經典。吳進教授強調，有些作品要泛讀，有些要精讀，尤其是名人詩詞或者經典理論著作，要讀到非常熟悉的程度，才能在需要的時候信手拈來，應用自如。不僅要多讀，而且要多想、多練，要選擇合适的角度深入思考，要在寫作的過程中使腦子處于高度興奮狀态，這樣思想火花就會迸發出來，也才能寫出好的作品。
著名教育家蔡元培曾說過，“教育者，非為已往，非為現在，而專為将來”。生于這個偉大的時代，青年人正逢其時，大有作為。吳進教授認為，西譯的學生都很聰明，“不同專業的學生，他們的特點也不一樣，表現的風格也不同。”比如，文學類的學生比較安靜和内向，藝術類的學生則靈活、樂于呈現自己……“我們翻譯學院是出人才的，他們都是朝氣蓬勃的人，都很有想法”。吳進教授深情寄語青年學子：志存高遠，重在當下。隻要有遠大的目标，有堅定的信念，腳踏實地，一步一步走，終将到達理想的彼岸。