文 / 冷凇 劉旭
作為中國首檔青年電視公開課 ，2022年《開講啦》更新改版，在傳遞主流價值觀的基礎上，持續探尋與青年文化、社會風尚的最大公約數，兼具主流話語價值要義與當代青年審美旨趣，煥發青春氣息，展露時代新顔，其所實作的理念破題、内容破圈、接受破壁協同發力，讓思想的聲音更具穿透力。
理念破題：讓思想的聲音傳得更開
《開講啦》緻力于邀請“青年人的偶像”，各行各業的傑出榜樣雲集于此。何為偶像？偶像即“被崇拜”“擁有狂熱追随者”的人。人類文明發展有着各個階段與多元需求，其主體身份有着廣泛的界定及範圍。而在當下，“偶像”被公衆及媒介極為狹義地認知、渲染為大小熒屏中的明星藝人、流量小生。作為社會文化的标志，“偶像”是永恒的，但邊界與定義是可以并亟待延展與颠覆的。
《開講啦》邀請的“偶像”涵蓋國内外科技、教育、文學、政界、商界、文藝、體育等領域的權威人士與行業大咖，一方面，其符合新時代“偶像”的評價标準，重塑着“偶像”界定及價值；另一方面，其以擲地有聲的“真道理”在衆聲喧嘩的“輿論場域”中發出“高聲量”、凝聚“強力量”，以通俗易懂的“大白話”在實時流動的“碎片空間”中吸引“多數量”、帶來“真增量”，以入情入理的“好聲音”在紛繁複雜的“資訊洪流”中駕馭“大流量”、激活“正能量”，充分發揮出新時代“偶像”對青年群體的引領作用，使“追随效應”在青年文化領域釋放正向效能。
同樣，銜接“偶像”與青年群體的撒貝甯突破主持人固化設定，扮演着主流話語的轉譯者，以随和的姿态與親近的話語還原演講者的心路曆程和由此闡發的人生思考；扮演着青年心聲的轉達者，用青年群體樂于成見的對話方式，轉達中國青年的心聲；扮演交流語境的轉變者，把控現場節奏，活絡對話氛圍，調節交流語境。
《開講啦》以重塑“偶像”理念與主持人設定為改版要義與創新方法，建構出均衡的對話語境與自洽的交談方式，主流話語“聽得懂”、青年群體“聽得進”，讓思想的聲音傳得更開。
内容破圈：讓思想的聲音傳得更廣
在國内電視節目和網絡視聽節目領域，題材資源與内容品質愈發“内卷化”的現實境況下，《開講啦》變革節目創作理念，開辟跨界思維，以新聞思維的時效性開展内容制作，以報道思維的應變性開展内容傳播。
就制作邏輯而言，新聞思維表現為講角度、看時效、重反思。更新改版的《開講啦》在選題排期與主題設定上，緊跟新聞事件與輿論熱點，在快節奏的動态更新中，扮演着世界變革、時代變遷、社會變化的觀察者、記錄者與表達者；在叙事邏輯上，以話題為主導，建構“四個畫像關鍵詞+青年四問+嘉賓四問”的節目結構，迎合青年求新求變、活躍活潑的群體特質，更多地捕獲作為“注意力生力軍”的青年群體的關注。
在傳播邏輯層面，報道思維表現為善盤點、劃重點、亮觀點。“演講”是一種以“說”為主的藝術，用其獨特而又深刻有力的“語言”去傳遞思想與價值。《開講啦》迎合觀衆個體性、碎微化、大衆式的媒介接觸與使用習慣，将節目嘉賓、主持人以及青年代表的經典語句進行切割提煉、排列重組，二次創作為“小撒手賬”“撒開說”“三行故事”等适宜跨屏傳播的媒介産品，“見微知著”産生以小見大的審美功效，“微言大義”直切洞察社會的深刻哲理，通過片段式、瞬間性、濃烈化的内容精粹，引發與觀衆的共情、共鳴、共振。
《開講啦》所采用的新聞思維的時效性在覆寫内容上聯結更多主題，報道思維的應變性在傳播方式上連結更多觀衆，主流話語“聽得到”、青年群體“願意聽”，共同推動思想的聲音傳得更廣。
接受破壁：讓思想的聲音傳得更深
青年一代，是張揚個性的一代，也是追求自由的一代。在青年文化、社會風尚與流行文化催生的現代審美之下，青年一代對電視節目與網絡視聽節目的接受特征顯著表現為崇尚參與互動、偏愛新奇體驗。
《開講啦》為移動網際網路時代渴望“發聲”的青年群體提供了更為平等、開放的公共話語空間以及多樣化的參與實踐方式。一方面，将“青年代表”更新為“好問青年”（出自于《尚書》的“好問則裕，自用則小”），意為“勤學好問，學到的東西就多”，充分契合當代青年群體樂于擷取知識、善于自主學習的内在文化需求；另一方面，原有節目場景由“教室課堂”更疊為“下沉廣場”，營造出自由平等的演講氛圍和開放互動的接受語境，并增設百位雲端觀衆，使其從“傾聽者”成為“參與者”，雲端跨屏的實時互動打造出“天涯共此時”的思想時空，推進文化傳播的全民普惠。嘉賓與“好問團”互問互答，用問題催生答案，拓展認知邊界，更為靈活的“對話”方式增強其對主流話語的接受與認知程度。
作為“網際網路原住民”的青年群體思維活躍、感覺細膩，更為偏愛視聽結合所帶來的多感官融合體驗。《開講啦》利用AR/VR等技術媒介更新“場景化”演講，更為契合青年群體審美偏好，所打造的更具在場感、參與感以及新奇感的“沉浸式”審美體驗衍生出話語價值的增值空間，增強青年群體的深度感覺與意會。
對話語境增強了青年群體的自由表達，技術美學激活了話語價值的增值空間，為青年群體帶來更具創造性、超越性和愉悅性的審美活動，主流話語“聽得清楚”、青年群體“聽得明白”，讓思想的聲音傳得更深。
作者機關：中國社會科學院