快看我轉給你的那篇文章。我打開一看，是一篇名為《如果你的孩子有下面三個特征，那他以後一定是個學霸》，外婆說："你看，咱們寶寶以後或許是一個學霸呢！"我白眼一翻，作為一個長年寫文章，又長年看文章的自媒體媽媽，這樣的論調我實在看得太多了。這三種每個孩子都會具備的特征如果是學霸的種子，那全世界的寶寶不就都是學霸了嗎？
但是偶然看到一篇腦科學科普文章，卻改變了我的看法。在成為學霸的路上，大腦的物質基礎和學習模式是互動的，也就說那些日後成為學霸的孩子，真的能在童年找到蛛絲馬迹，下面我們就一起看看你的家裡有沒有"國小霸"吧！
充滿好奇心和探索欲
在紀錄片《00後》中，錫坤就是這樣一個寶寶。在芭學園中他扔玩具扔鞋。在家中，他點火燒挂面，再加上一把鹽。可謂實至名歸的"熊孩子"。所幸李躍兒老師和媽媽都知道，在這些出格行為背後，是強烈的好奇心。是以不但不責怪他，還加以引導，最後錫坤确實成了一個國小霸。
加州理工學院的科學家們發現：好奇心激發了大腦中的左尾狀核和前額皮質區域。
也就是說，人們産生強烈的好奇心後，大腦就會啟動獎賞機制，當答案揭曉好奇被滿足時，大腦中和學習、語言、記憶了解有關的區域也會變得活躍。
是以，那些在大人眼中寶寶淘氣的行為，比如扔東西、翻箱倒櫃，甚至拆玩具等。可能都是寶寶在不斷鍛煉學習能力。一次次體驗弄清事情真相，解決問題的快樂後，大腦"獎賞"就會形成習慣回路。這樣的寶寶，在學業上也會非常優秀的。
如何保護孩子好奇心：
其實，每個寶寶剛一出生都帶着強烈的好奇心和探索欲，隻不過在他們成長的過程中，父母的行為可能會傷害孩子的好奇心，那麼該保護自家娃身上的學霸"種子"呢？這裡有三點建議：
别催促孩子
如果孩子突然對什麼事情感興趣，建議大家能給他們一些空間，别一味催促孩子。有時候帶锵寶走路時，他經常會蹲下來摸摸小草，玩玩螞蟻。如果沒有什麼急事兒，我就站在不遠處等他。
創造安全的環境，允許自由探索
别因為害怕危險就阻止嬰兒探索。可以創造一個比較安全的空間，讓孩子在這個空間内滿足好奇心。
耐心回答孩子問題
3歲的孩子，可能會突然進入"十萬個為什麼"階段，這時候爸爸媽媽如果耐心解答，他們的好奇心就會得到滿足。如果實在不懂，也可以帶孩子一起上網或在書上找答案。
專注時間長效率高
有位朋友對我吐槽，自家兒子剛上一年級，班主任跟她說孩子專注力差，總是開小差，為此她非常焦慮。而女兒上從一年級開始，幾乎從來不需要她監督，就能專注地投入學習，現在已經直升重點國中了。
我們知道"高度專注"從來都是學霸和學渣之間最明顯的差別。看似一樣的學習時間，學霸卻因為專注更加高效。那麼排除情緒原因，孩子之間專注力的差異到底在哪裡呢？
哥倫比亞腦科學家的研究為我們揭示了謎底：原來是大腦裡的面的RAS（網狀激活系統）子產品的發展情況不同。
簡單來講，網狀激活系統有點像一個聚光燈，當資訊很多時，能為我們高亮那些比較重要的資訊。像那個在菜市場做作業的孩子，其實就屬于網狀激活系統比較強的孩子，能在叫賣聲、汽車聲這些噪聲中，隻聚焦自己的作業。
有些孩子的這個"聚焦系統"天生就比别人強一點，是以無論是在學習中，還是在工作中，他們都能更深度進行，也更容易進入心流模式。
不過如果孩子專注力不夠高，也不要氣餒。科學家還說了：網狀激活系統和我們身上的肌肉一樣，可以通過鍛煉變得越來越強。
那麼該如何訓練呢？爸爸媽媽隻需要記住一個這句話：别幹預不打擾。也就是說在孩子高度專注時，不要去打擾他。比如寶寶在專注玩沙子，就不要總是上去告訴他："你可别弄眼睛裡啊，你看你頭上都是沙子"；但是也不必制造絕對安靜的環境，孩子一學習全家都禁聲。這樣一來，都沒有多餘的資訊，讓孩子如何鍛煉大腦的聚焦功能呢？
喜歡表達自己的觀點
有一次帶锵寶去早教，課上老師拿出一個面小鼓，問大家這是什麼？是帽子嗎？是鏡子嗎？是碗麼？孩子們搖搖頭，一起說："那是一面鼓"，隻有一位小男孩大聲說："如果你把他反過來，就是一個盒子啦！"當時我就在想，這個孩子日後大機率會變成一個"學霸"。
為什麼這麼說呢？因為在他這個行為中，就已經包含着兩種學霸們普遍擁有的素質了，第一是表達的能力，第二是批判性思維（ Critical Thinking）
一方面：語言能力是認知發展的重要依據。在上面的圖檔中我們可以看到，随着兒童語言的發展，兒童的大腦神經元連接配接也在逐漸加強，形成一個語言網絡。并且這些腦區和了解能力、邏輯能力都密切相關，而這些都是學習必要的能力。如果孩子喜歡表達自己的觀點，那就說明他對語言已經能夠相對熟練運用，邏輯思維能力很好。
家長如何做："貴人語遲"不過是一種自我安慰，作為父母我們可以給孩子建立比較好的語言環境，多和孩子溝通。也給孩子創造發表自己觀點的機會，比如作決定前先問問孩子的意見，耐心聽他們說。
另一方面，敢于提出自己的觀點，是批判性思維的展現。
在孩子學業上有一種"怪"現象：國小時，那些乖乖聽老師話的孩子會獲得更好的成績。可是到了國中後，那些"杠精"反而可能會突然崛起。這是因為，批判性思維，或者說提出其他意見，是建立在思考基礎上的。這樣的孩子會比同齡人擁有更強的學習能力和獨立思考能力。并且在"杠"的基礎上，他們還會不斷嘗試解決問題，積極應對各種學業上的挑戰。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都别錯過了！
拿世界著名實體學家楊振甯的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學遊戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名實體學家楊振甯說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振甯是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的實體學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中國小教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，裡面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的内容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特别有說服力”
可以說，熟讀這套書，國小和國中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！