教 學 手 記 ——
每個孩子，都是一顆閃亮的星
○ 漢中市西鄉縣高川鎮中心學校 張秀萍
走進教室，目光便鎖定在門把手背後牆上一張防撞軟貼上，不是因為顔色鮮亮，而是因為軟貼的小主人——小天。
那天，不知什麼原因，孩子們在課堂上不是大眼瞪小眼地等待答案的狀态，就是望着窗外放空自己，教室成了休息室、靜坐場。我走進教室，看着這一幕，不禁怒火中燒，忍着近于崩潰的心引導着、點撥着，終于熬到了下課，為了平息怒火，我沖出教室，甩門離去。卻突然想起教室後面剛粉刷完畢的牆面，擔心門把手撞壞牆面漆，我悄然退回來瞅了一眼，無礙，才放心離開。
第二天一早，當我踏進教室的時候，突然發現藍色的軟貼出現在了牆上——小天嬉皮笑臉地告訴我是他的傑作，還說這樣我就不用擔心撞壞牆面了。多麼善解人意、多麼貼心的孩子呀！那一瞬間，我的内心深處，一股莫名的暖流湧動。
我開始重新審視我眼裡的小天。那個字都湊不端正，整天無所事事，上課走神的男孩兒，他竟有那麼多我平時沒有關注到的優點：有不知愁為何物的樂觀，有馳騁運動場上的潇灑，有模仿秀的天分……總之，除了我眼裡幾個字的書寫、幾篇課文的背誦、幾篇碼文字的習作等學習任務他無法勝任外，小天也有這麼多星光閃耀的地方。
抛開“課堂憤怒”，我重新審視了這個班級的孩子：小紅的乖巧，小雯的誠實，小元的聰明，阿貴的善良……他們都是一顆顆閃亮的星啊！我竟忽視了他們的可愛，忽略了他們未來無限的可能。我呆坐在桌前，靜靜地重新思索我的工作。我想到了“雙減”背景下孩子的全面發展，我想到了五項正常，給學生減負增效，我想到了自己的教學是否了解學生，是否在用發展的眼光因材施教，我想到了社會中既需要白領，也需要拼搏一線的藍領的現實……而單純以學習評價學生，會無形中扼殺多少人才，折斷多少天使的翅膀，我懊惱不已。
每個孩子，要讓他們成為閃亮的星，就需要用愛去澆灌，用心去呵護。經曆了這場心靈的洗禮，我改變了自己：從小天入手，贊美他的樂觀，肯定他的運動天分，指出他的不足。我發現他變了，優點更優，弱項竟有了改變，學習主動啦，背書積極了，書寫也在努力變好。我嘗到了教育的甜頭，積極地與孩子們互動，用正能量去評價，去表揚、鼓勵、引導、交流，偶爾下點“小紅花，小零食”雨，課間不忘微笑着拍拍進步孩子的肩膀，課堂上毫不吝啬地誇贊孩子們不夠成熟的表達……終于，“休息場”上的孩子被點燃了，喚醒了。我驚喜地看到了孩子們的笑臉和努力，品嘗着教育觀念更新帶來的甜頭。
在今後的支教路上，我将繼續揣好“為大山孕育英才”的初心，循着孩子們的星光前行。用自己的循循善誘、耐心和細心點亮娃們的心燈，努力成為他們成長路上的一盞“長明燈”，幫助他們成為自己星空中最閃亮的那顆星！
張秀萍：西鄉縣首屆名師、首屆國文學科帶頭人。1992年7月參加工作，現任職于漢中地區西鄉縣金牛國小，于2021年9月，響應政府“三區”支教号召到高川鎮中心國小支教。
下 水 作 文——
“鬥法”
○ 漢中市城固縣集靈國小 邵雲
由于疫情原因，最近我們在家裡上網課。常聽大人們聊天說，這是“孫悟空看守蟠桃園”。每每聽到這話，我就不由得竊喜，為了滿足我和上高中的姐姐兩個人在家裡順利上網課，平時“鐵公雞”一般的媽媽破天荒給我買了一部手機，并且去營業廳辦理了網絡提速，興奮得“孫大聖”我在床上翻了好幾個跟頭。
哎！今天是星期六，“唐僧”媽媽和“保唐派”爸爸不上班，他們在家就替我“看管”了那個本屬于我的“蟠桃園”。
早上，上完網課，媽媽就奪回手機保管了起來。我呀，閑得在屋裡轉來轉去，媽媽一看，就指令我繼續去讀書學習。我讀着讀着，心生一計：剛剛學完“漢字真有趣”，我不是積累了那麼多謎語嗎？對！考考他們，争取拿回看管“蟠桃園”的機會！想到這個高明的主意，我不禁大笑起來。爸爸喊道：“讓你讀書，你笑什麼？”我沖出房門，一臉得意地說：“我要和你們‘鬥法’。要是我赢了，今天讓我玩1小時手機。”媽媽立刻回絕：“不行！”“保唐派”爸爸也附和着說：“周一到周五我們上班不在家，你整天玩手機，今天歇歇。”眼看着計劃要落空了，我剛要轉身，隻聽見媽媽對爸爸說：“你也别玩手機了，去，洗衣服去。”“别，别！我把這一局玩完，一會保證把衣服洗了，放心吧，老婆大人！”說完，爸爸又低頭玩起了“鬥地主”。媽媽一聽，直勾勾地盯着爸爸，可是，爸爸低着頭不知道，眼看要起戰火了，我立馬跑到媽媽身邊，笑嘻嘻地說：“媽媽，我有一計，可以讓爸爸放下手機。”
媽媽瞪着眼睛問：“什麼計策？”
“咱們玩猜謎語吧，要是爸爸輸了，今天的家務活都讓他包了。要是我赢了，讓我玩會手機。怎麼樣？”
“要是你輸了呢？”爸爸急忙插話。
“輸了，我就聽你們的，認真寫作業，看書！”我斬釘截鐵地回答。
為了不影響姐姐學習，我們把“戰場”轉移到爸爸媽媽卧室裡，關上門，開始了第一回合“戰鬥”。我争着先出題“至高無上（打一漢字）”。“這麼簡單，謎底是‘一’。”爸爸搶答了。不行，我得出個難點的：“一人得平反（打一漢字）。”聽完謎面，爸爸媽媽都思考了起來，我一看，得意了，剛準備宣布答案，媽媽擡起頭說：“我知道了，謎底是‘金’。”哎！聰明的老媽！
第二回合，由媽媽出題，這次爸爸也要答題。第一個謎語“風平浪靜（打一城市）”，我在積累的“題庫”中尋思了許久，完了，超出我積累的範圍了，我隻好認輸了。但爸爸卻得意洋洋地說出了謎底“甯波”。接着，媽媽又出了一題，我和爸爸都沒有回答出來。“第三題，舉重比賽（打一成語）。”真是太巧了，這個我們上課時老師剛講過，我跳起來說：“這個我會，謎底是‘斤斤計較’。”三道題答完了，我和爸爸都敗下陣來，獲勝的媽媽俨然一個女王，指着我和爸爸說：“你們兩個手下敗将，去，該幹嘛幹嘛去！”
最終，我乖乖地在屋裡看了2小時的書，而爸爸洗完衣服，又拖地，然後，拉着我做晚飯。吃晚飯時，爸爸直抱怨我：“下次不許再出這種馊主意了，你媽那可是諸葛亮轉世，咱倆是鬥不過她的。”“我才不信呢！”眼巴巴看着那誘人的“蟠桃園”，又一計湧上心頭，“老師說，明天讓我和你們開個古詩詞大會。你們不會不同意吧？”一聽是老師給布置的學習任務，媽媽想都沒想，一口答應：“好的，沒問題！”
“魚”又上鈎了，看我“孫大聖”明天怎麼赢回我的“蟠桃園”……
家鄉巨變
○ 寶雞市岐山縣蔡家坡鎮五星國小六年級 李欣妍
我家住在秦嶺北麓靠近大山的雞坡村。那裡景色優美，但是因為交通不便，家家生活都不富裕。以前，我們村很多人家住的是土坯房，長年累月沒錢維修，又沒錢蓋新房，慢慢地就變成了危房。我家就是這樣。鎮上扶貧幹部把我家的情況反映給鎮上，在政府的幫助下，我們搬家搬到了蔡家坡移民安置點，我家住上了一輩子想都不敢想的高樓。每天放學回家，我背着書包坐着電梯，當我輕輕地按下樓層号碼，心裡都甜絲絲的，好長時間都有一種做夢的感覺。家裡人住在電梯房裡，别提多高興了，爺爺更是激動得睡不着覺，天天念叨：“一步登天了，一步登天了。”
“從前交通很不便利。”爺爺說着說着，就講起了老故事。年輕時，爺爺在西藏當解放軍，家裡人都很自豪。考慮家裡窮，爺爺就省吃儉用，把節約的東西寄回家，或者找人捎回家。有一次，爺爺聽說西安的戰友要回家探親，馬上跑去請戰友捎個包裹，爺爺的戰友很爽快地答應了。到了蔡家坡火車站，戰友馬上打電話給我太爺爺，費了好大的勁，才打通了大隊部的電話，大隊的人再把消息帶回去，傳給村裡的太爺爺。電話打通後，爺爺的戰友就耐心地等着我的太爺爺。等待中，時間慢慢地流逝，從旭日東升到紅日當頭，從豔陽高照等到太陽西斜，才等到了身上滿是泥土的太爺爺，太爺爺不停地說着感謝的話，一個勁道地歉：“讓你久等了，實在沒辦法，沒有班車，剛下過雨，路上太滑，還摔了幾跤，一路跌跌撞撞走過來的。”爺爺的戰友客氣地說，“沒關系，沒關系的。”
如今道路平坦寬闊了，柏油馬路直接修到了村子裡。現在去我們雞坡村，村村通班車直接到我家門口，村裡幾戶人家還買了小汽車、機車，我的爺爺如今也鳥槍換炮了，再不騎他那破舊的哪兒都響的自行車了，每天騎着他的“電驢”，從新家出發，吼着秦腔回到地裡去作務猕猴桃。
有了爺爺的辛勤管護，我家的猕猴桃越結越多，爺爺天天笑呵呵的，眼睛越眯越彎。他經常說：“毛爺爺說的‘樓上樓下，電燈電話’，終于在我這輩實作了，我知足了知足了。”以後，他還想插上翅膀自由飛翔呢。去年秋，爺爺賣了猕猴桃，掙了錢，乘飛機旅遊去了。爺爺每天打開微信小視訊，和他的戰友聊天，述說家鄉的變化。他給西安的老戰友說：“西安夏天太熱了，來我這裡旅遊度假吧！我保證天天給你吃綠色食物。”閑暇時，爺爺又開始用手機拍攝岐山新的景色：道路、橋梁、高樓大廈、三國小鎮、關中天下，高鐵、高速公路、渭河公園、蔡家坡學城，家鄉每一天的變化，他都記錄在手機裡。
家鄉很美，變化也很大。家鄉日新月異，創造着一個又一個奇迹。我要好好學習，長大做祖國的建設者，讓爺爺嘴裡常說的“世界的新加坡，中國的蔡家坡”夢想成真！
老師點評：本文小作者通過爺爺的視角反映出家鄉從住房、交通、通訊、生活各個方面的巨大變化，表達了爺爺愛家鄉的情感以及家鄉的巨變。文章清新，脈絡清晰，語句流暢，贊美家鄉、歌頌祖國的感情躍然紙上。（指導老師：許瑰）
我的植物朋友
○ 西北工業大學附屬國小三（4）班 員善成
今天，媽媽給我帶來一位植物朋友，它是一盆盛開的蝴蝶蘭。遠遠望去，它的花像展翅欲飛的蝴蝶，是以名字叫蝴蝶蘭。它的葉子襯托着花朵，花朵有粉紅色、白色還有淡黃色，花色鮮豔奪目，是以有“蘭中皇後”之美譽。
蝴蝶蘭的葉子綠油油的，很有光澤，隐隐約約鑲着一小圈黑邊，像極了鑲着一小圈黑邊的綠寶石。綠葉挨挨擠擠，呈長橢圓形，雖然摸着很光滑，卻不怎麼柔軟。葉子都很大，像牛舌似的。每一片葉子的大小和姿态各不相同：有的葉子飽滿圓潤，向外半卧姿勢舒展着；有的葉子個頭很小，緊緊依着旁邊的葉子，還有的葉子内卷着，擠在一起取暖。
蝴蝶蘭是熱帶蘭花中的一個大族，之是以有“蘭中皇後”之美譽，就是因為它有着一群花姿優美、顔色華麗的花朵。它的花朵有三種形态：花骨朵兒、半綻放的、全綻放的。花骨朵兒的時候，花瓣兒緊緊地包住花蕊，縮成了一個小球球；半綻放的花瓣兒慢慢地展開，露出了淡紫色的花蕊；當全部盛開時，仿佛一群列隊而出的蝴蝶正在輕輕飛翔，令人陶醉。聞一聞，有一股花香撲鼻；摸一摸，感覺軟極了，像絲綢那樣又薄又滑。花蕊像奧特曼的大眼睛一樣，紫色的“皮膚”裡包着白色的“寶石”。
如果我是一朵蝴蝶蘭，我會穿上一件黃色的風衣，黃色的風衣裡面有一件紫色的夾克和一件白色的襯衣。一陣清風拂過，我就翩翩起舞，黃色的風衣随風擺動。我的朋友們也和我一起舞蹈表演。風停了，我們的表演也結束了，我又靜靜地站在那兒，期待與朋友們的再次共舞。一隻蜜蜂飛過來，飛到我的花瓣兒上采花蜜，采完後，它微笑着對我說：“謝謝你，我一定會為人們釀造出香甜的蜂蜜的！”我開心地說：“不客氣，祝你成功。”說完它便愉快地飛走了。
自從蝴蝶蘭加入到我們家，它給我們的生活增添了許多生趣。每次回到家，就能聞到一陣清香。它不僅給我們家帶來美麗芬芳，而且它的生命力還很頑強，是很稀有的一種花。我喜歡這盆美麗的蝴蝶蘭。（指導老師：劉軍）
《山羊和西瓜的故事》讀後感
○ 寶雞市岐山中學高二（18）班 張佳逸
最近讀了國文老師推薦的徐嶽老師的作品精選，在看到作者簡介的時候，我不禁暗想：這是一本怎樣的書？可一篇《山羊和西瓜的故事》，讓我這個小讀者驚訝不已。
山羊和西瓜的故事講述了槐兒、麥俠和貓勤娃三個天真、善良的孩子勤勤懇懇放羊，換取西瓜為石油勞工送去溫暖的故事。故事的結尾，石油勞工笑了，三個孩子笑了，麥俠奶奶笑了，我也跟着笑了。徐嶽老師的書讀起來讓人有一種幸福感，有孩子最初身上那些靈動的稚氣，人性的至純之美。再加上平實又鮮活的語言，故事的畫面就會跳動到讀者眼前。我想最為興緻勃勃的還是陝西讀者，文中恰如其分的陝西方言，如：“勾溜溜，扯帶帶。”總讓人捧腹大笑，而後贊歎妙啊！感慨地域語言魅力的同時，作為陝西人的自豪感油然而生。
随着年齡的增長，我總是不斷想去尋找語言生澀、深奧難懂的書，以此提高自己的思想深度。如今卻在看似通俗的故事中陷入了沉思。誠然，這是一個還沒有過期就已經過時的時代，提高自己迫在眉睫。“碰瓷”“扶不扶”等現實命題将人類的道德底線一拉再拉，照得善良的人無處遁逃。但這個故事再次将人們麻木不仁的心喚醒：為民請命的人，舍身忘死的人依舊不計其數。不忘初心，方得始終。最緊要的是，我們首先要善良。我想，幫助别人後，那種被人需要的成就感是我們每個人不可或缺的動力，讓我們總想着去做點什麼，捍衛心中的正義之光。
夏天到了，西瓜也熟了，一群被愛滋育長大的孩子正在夜以繼日地拼搏，渴望在秋天能夠貢獻出累累的果實。（指導老師：侯玲）
圖檔來源：張秀萍
本文選自2022年3月23日《文化藝術報》A05版
責 編 | 劉芝林
審 核 | 吳漢興
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