前不久，人民日報公布了兒童天賦潛能自查表，很多家長在群裡引發了熱烈的讨論
通過這個自查表有家長驚喜的發現自己孩子在潛能方面的突出表現，有家長卻開始撓頭，看上去自己的孩子在幾個方面都有表現但又不是很明顯，這說明孩子的潛能不夠還是潛能不明确呢？
其實，人民日報這個兒童潛能自查表的理論依據是1983年，美國哈佛大學教授、著名心理學家霍華德.加德納教授經過40多年研究與實踐提出了多元智能教育理論，同期也獲得了全世界教育界的高度認可。
通過這個理論，我們能很清晰地區分一個兒童在8大潛能方向上的表現特征，這讓急于挖掘孩子潛能的家長在培養孩子方面可以有的放矢了！
結合這個多元智能教育理論，現在有種基因檢測産品專門針對兒童優勢潛能發現的“多元智能基因檢測”已經為很多兒童和家長提供了服務，這裡有個有趣的故事：
一位母親給自己的兩個女兒分别做了多元智能基因檢測後發現姐姐和妹妹在優勢潛能方面簡直是天壤之别，姐姐内向喜歡音樂愛好鋼琴，妹妹外向善于運動、人際交往、邏輯數理智能。這也解釋了她為妹妹選擇的鋼琴學習，屢屢遭到妹妹的強烈抵觸。
科技就是生産力！生活中越來越多科技賦能的産品給我們帶來了驚喜！
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