√優秀的育兒陪伴——常相似，
比如：了解和支援、溝通與關愛、秩序感與容錯并舉、家長成員情緒穩定；
X有毒的育兒方式——常隐藏在我們的思維慣性裡，家長應該警惕。
今天聊聊6種有害孩子心理健康和成長的言行。
第一種：
過度保護，或忽視冷漠
1.1 擔心孩子小，會受挫、受傷害，不讓孩子經曆任何失敗，
家長表現為一個直升機父母，事無巨細地替孩子把關或代勞；
看似保護了孩子，但卻讓孩子失去了很多鍛煉機會，
比如分擔家務、與人相處、處理沖突、面對失敗等；
而這些生活生存技能對未來适應社會生存卻十分重要。
另外，過度的保護也可能給孩子帶來焦慮或獨立能力丢失，
影響孩子的自信心的建立。
1.2 與控制欲強、沒有邊界感的父母不同，忽略型的父母則是眼裡看不到孩子，對孩子的生理、學習探索、心理安全感的需求，全然不顧；
家長經常自顧自己刷劇、刷手機、網遊等，還嫌小孩吵鬧，孩子的成長需求得不到滿足；
因長期的忽略，導緻孩子出現心理、情感、社交需求被忽視。
孩子也往往沒有安全感，他們感覺與父母的距離非常的遙遠。
是以，即使工作忙碌的家長，每天能抽出0.5~1小時的高品質陪伴也是足夠的，陪伴時，能做到專注與孩子互動。
第二種：
強烈控制欲，不合理預期與過度苛責
2.1想要控制孩子，為孩子做一切決定，根本不考慮孩子的感受或想法。
比如，從小就替孩子做決定，沒考慮孩子的特質、愛好、能力。
非要讓孩子成為尖子生、或從事家長認為有前途的職業。
這類家長會強迫孩子去“拼搏“，美其名曰“為了你好”；
而且也會認為自己付出了很多，犧牲了很多。
孩子被父母逼着“拼搏”，學習成績可能确實會好一些；
但是，被強迫、被控制的過程，對孩子來講可能充滿焦慮和壓抑，甚至有窒息的感覺。
萬一繃斷，就可能是一場悲劇。
家長以身作則，平常積極向上、努力工作，優勢更能影響孩子去積極探索、自主學習。
2.2好的教育是能啟發激發孩子自動自發、自主學習。
作為父母，當我們覺得是為孩子好的時候，一定要記得反問自己：
——要是我是孩子，被這樣要求，我會覺得舒适嗎？
要是我們自己覺得不舒适的，那就最好别強迫孩子去做。
2.3望子成龍、望女成鳳，人之常情。
但是，再美好的願望，也要結合實際。
給孩子提出不符合實際的期許，就算孩子再努力也不可能達到。
過度的期許，長期可能會給孩子太大的壓力，造成孩子挫敗和自卑。
第三種：
分不清在指導批評，還是在語言暴力？
有的父母，雖然表面上看着很愛孩子，但經常卻語出傷人，
語言上攻擊、傷害孩子，損害孩子的自尊心和自信心。
一則網友分享：
@A網友：經曆過最崩潰的是我媽老是打壓我的身材，我胖一點點就說你真的好肥，沒人要，太醜了别吃了，之類的。
其實，這就是一個語言暴力的例子，而這位母親把這些語言暴力美其名曰“鍛煉你的抗壓能力”。
語言暴力，本質上可能是另一種虐童。
言語對孩子的潛意識和未來的性格，具有極大的塑造作用。
我們在說教之前，反思一下“别人這樣對我說，我會有怎樣的感受？”
第四種：
沒有邊界感，經常抱怨和唠叨
哪怕孩子已經不小了，仍覺得孩子一言一行需在自己眼皮子底下，
把孩子當做自己的私人物品，沒有邊界，不尊重隐私。
長此以往，隻會逼得孩子遠離、撒謊、躲藏。
養孩子确實很不容易、很辛苦；
切記别在孩子面前反複、重複抱怨和唠叨、叙說辛苦，
通過恰當時機和場合讓孩子感覺到即可。
過度宣講，反而可能讓孩子感到煩躁和焦慮，
覺得是自己做錯了或因為自己的存在，才導緻父母那麼累，造成孩子心理壓力較大。
第五種：
攀比和比較
總把自己的孩子與别家孩子比，或在兄弟姐妹之間做比較。
無謂的比較，隻會帶來焦慮和壓力，還可能導緻孩子自卑，覺得自己一無是處，或是内心充滿憤慨。
每個孩子都有他/她的獨特優秀的一面，家長要善于欣賞和發掘。
第六種：
言而無信
孩子與父母之間的信任很重要，是親子教育的核心。
哪怕是小孩子，我們也要誠信守約，
比如：答應了孩子去遊樂園或動物園，那就要兌現約定。
不要随便地跟孩子約定，然後又不去做，
久而久之可能會讓孩子失去對父母的信任。
有的家長可能會覺得上面這些都是大孩子才用得上，
現在孩子還小，等以後孩子大了再慢慢學習。
其實不然；育兒是日積月累、潛移默化的。
有些不好的育兒方式，在各個年齡段都會出現，隻是表現形式不同而已。
比如，做大餐美食，有的家長會費盡心思，自己把自己感動得一塌糊塗；
做完了，滿心期待孩子一掃而光；
結果，孩子并“不領情”，于是感覺生氣、憤慨，弄得全家都不開心。
其實，你忘記了自己的核心問題是讓孩子快樂和吃上營養健康的食物，并不僅是為自己曬愛心。
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