孩子的童年都少不了玩具，玩具不僅是陪伴孩子的“玩伴”，也是小朋友們之間進一步溝通獲得友誼的橋梁。
為了一個中意的玩具，孩子會用各種方法從父母那裡得到滿足，當然小夥伴們一起玩耍時為了一個玩具，上一秒相親相愛，下一秒便展開“不共戴天”地争奪狀況時有發生。
搶玩具是大多數孩子都有過的經曆，看到想玩的玩具不管是不是自己的，或對方是否允許就要拿來。有的時候是保護自己的玩具不被其他小朋友搶去發生争奪，還有在一些公共場所，公用的玩具，發生搶奪。
孩子搶玩具，父母的做法很關鍵。因為和小朋友玩已經屬于社交範疇，如果父母處理不得當，孩子傳遞不恰當的思想，影響他以後的社交。
方芳2歲半的兒子在小區愛和小朋友搶玩具出了名，每次方芳和孩子在家說得好好的，出去帶着自己的玩具，如果想玩小朋友的，要征得人家同意不能争奪。兒子豆豆每次在家答應得好好的，可到了小廣場和小朋友玩起來，就忘記媽媽的話。
其他小朋友的小汽車、變形金剛、甚至滑闆車，女孩兒的玩偶，他都搶過，每次都互不相讓，方芳為此事很苦惱。其他小朋友之間也有搶玩具的的現象，但沒有一個像豆豆這樣“屢教不改”，現在很多小朋友看到豆豆出去會下意識護着自己的玩具。
前兩天豆豆搶奪一個男孩兒的飛機模型，男孩兒奶奶最先看見，直接打了豆豆的手，并把他推開。方芳慌忙道歉這才平息，而豆豆嚎啕大哭。方芳覺得隻告訴他不能搶玩具好像根本沒效果，一定要找到合适的方法讓孩子意識到這樣不對，“标本兼治”才行。
曾經甯波一個遊樂場，兩個孩子一起玩，為了一個玩具争奪起來，其中一個孩子媽媽開打另一個3歲左右女孩子的耳光，衆人攔都攔不住。最終女孩兒的臉打腫了，被打女孩兒的媽媽得知後趕過來，與打人媽媽厮打起來，場面過于混亂。
其實因為孩子搶玩具家長出面幹涉發生争執的事例不少見，有的甚至鬧到派出所。家長的方式不得當，孩子看在眼裡，受傷害的孩子留下陰影，而打人一方的孩子也會模仿父母都行為，遇到問題暴力解決。
玩具是搶着玩才“香”嗎，還是另有原因？找到合适的解決方法，把孩子之間的事教給孩子處理才最得當。
為什麼孩子會搶玩具？
喜歡的東西都想占為己有，這是孩子的本能，模仿也是孩子的天性，看到對方玩一個玩具很開心，自己也被吸引。幼兒沒有足夠的溝通能力表達出自己的想法，也沒有與人協商的能力。不懂得怎樣維護友情，并且沒有考慮他人感受到意識，他們的出發點大多時候是自我。
幼兒隻有用自己能做到的方式，滿足需求，這就表現出看見想玩的玩具直接上手拿，對方不同意就開始搶奪。
孩子搶玩具，用6招“治”
1、傳遞物權概念
讓孩子懂得物品所有權的概念，懂得這個物品屬于誰，誰才有決定權。如果不是自己的物品不能随意拿來，要征得對方允許。
從日常生活開始，可以告訴房間裡的物品分别歸屬于家裡的哪位成員，也讓孩子認識哪些物品專屬于他。在孩子說“我的”時，要根據情況及時做出肯定的回應，或者及時糾正。
經過認識物品所有權，孩子會逐漸由自我意識變為客觀認識，并且也會建立起所有權的安全感。
2、父母的分享示範
父母的言行都影響着寶寶，必要時自己的物品分享給他人，在别人需要時，能力範圍内提供物品幫助。也可以和孩子做互換遊戲，孩子喜歡父母的某件東西可以給他玩，同時拿一個他的玩具來互換分享。
3、引導分享，依據孩子意願
教孩子學會分享，但一定是遵照他的意願。孩子從自我意識到學會分享需要過程，要适當引導。如果在某些場合孩子不願分享自己的物品，也不能勉強，否則他心理會産生不滿或抵觸情緒，物品所有權安全感缺失，将會變得更不願意分享。
讓孩子明白分享給别人的物品最終所有權還是自己，可以在家借他一個玩具，過幾分鐘歸還等一些互動遊戲。
4、延遲滿足
孩子提出的要求，合理并緊急的可以直接滿足，如果達不到及時滿足的條件，要告訴他不能滿足的理由。父母守住原則，不能因為孩子的哭鬧而妥協，訓練延遲滿足，讓他願意等待。
否則，習慣了平時看到喜歡的物品就立即要得到，容易出現“搶”的行為。
5、教基本的相處禮儀
想玩對方的玩具要學會協商，得到對方允許，并且要懂得說“謝謝”。如果對方不同意，自己上手搶，告訴他這是錯誤的行為，要給對方道歉，懂了與人相處的基本禮儀後，孩子們會用自己的方式解決問題。
6、傳遞換位思考的意識
每個孩子自己的玩具都不希望被别人搶，那樣會難過、不開心，也會痛恨對方。同樣自己搶别人玩具時，小朋友也會不高興，引導孩子懂得這個道理，傳遞換位思考的意識。在遇到任何事時，他都會學着考慮他人感受。
枕邊育兒寄語：
搶玩具是孩子們當中普遍現象，成人不确定什麼時候發生，更不适合在中間幹涉。教給孩子與人相處必要的禮儀和分享概念，讓他明白怎樣用合理的方式玩到喜歡的玩具，并且不與其他小朋友發生沖突，遇到問題讓孩子自己解決，這也是培養日後交際能力的基礎。
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