冬奧會結束了，但有個女人卻火出圈了，真是風頭直逼冰墩墩，那就是——“首席唠嗑解說員”王濛。
我是真愛上了王濛，更從她的性格言行裡，挖掘出一個存在已久的養娃誤區——想要“受歡迎”，就不能讓孩子個性太直、太真誠。
就算沒趕上看冬奧會比賽，也一定被王濛的名場面刷屏了……
王濛一解說，裁判都成擺設了。
美國隊員犯規這事兒，比賽還沒結束，裁判組還沒動靜，王濛先喊起來：
“美國的那個！你們看見了嗎？！啊？沒看見嗎？就在這兒！反複給我看十遍！就看她是不是出現在了跑道上！你不應該出現在滑行跑道上！”
她喊完，裁判組真就随後宣布，美國隊犯規，中國隊晉級。
王濛繼續解說，生生把黃健翔逼成了“捧哏”的。
短道速滑男女2000米混合接力決賽，她“咆哮”：“大靖！沒有問題！！沖刺！！！我的眼睛就是尺！我告訴你們肯定赢了！！”
黃健翔表示要謹慎：“來，我們看下回放。”王濛瞪眼：“你是不是不相信我的眼睛？”
結果王濛出口成真，一代名嘴黃健翔逐漸淪為：對……嗯……好……是……你說什麼都對！
王濛是真火了，聽她說話，那真是讓人一邊“笑不活”，一邊覺得痛快淋漓，相信不少人和我一樣，特别期待看她的解說，還為此下載下傳了咪咕吧。
了解完了王濛的經曆後，我發現，她完全不是在表演“好笑”，她那是真的直。
這個世界上，保持真性情的人太少了，真誠表達的人才被說成“虎”，才凸顯得王濛如此“好笑”。
我猜，王濛自己都沒想到，真誠能讓她火。
而她的故事，也讓我想明白了，培養孩子，适應社會和保持自我的關系。
1
“受歡迎‘的三大名額
社會心理學有個理論，說一個人能在社會中獲得好的人際關系，需要具備三大要素：才能、外貌吸引力、真誠。
我們都希望自己和孩子在社會中“混得開”，受到大家的喜歡，“才能和外貌”這兩個要素是一直被談到的，但唯獨我們經常忽略了“真誠”。
想想身邊的朋友，的确就會有“長得挺順眼，能力也不差”，但就是有距離感，不喜歡；再想想明星演員，的确就有一些所謂“沒有觀衆緣”的。
結合王濛的故事，我就意識到了，也許我們過多關注了，培養孩子的社交技巧，待人接物的得體，唯獨忘記了最簡單但又最強大的品質，真誠。
什麼是“真誠”？就是忠于自己的内心，然後把自己真實所想展現給世界。
這就是王濛身上所看到的，她不會刻意謙虛，她不會顧忌他人面子，她覺得不公，她發火；她覺得要赢，她直截了當。
這是值得我們反思的，我們的日常教育是否保留了孩子表達自己的空間？我們會不會太在乎去教孩子“得體”，而忽略了孩子表達内心的機會？
當然，不要誤會我，社會規則肯定還是需要教的。
但下一次，能不能先問問孩子，你怎麼想的？你的感受是什麼？而不是先着急地說，你必須要表示感謝，你必須要微笑點頭，你必須要有禮貌。
所有的社會規則，尤其是“得體”下面的行為準則，應該是孩子真實感受的自然流露，而不是“這樣就是不乖不懂事”的強行要求。
“規則”是可以後天習得的，但是“真誠”卻是孩子們天生就擁有，但卻需要被保護的。那麼，回歸到育兒上，我們要做個優先級排序，先呵護好“奢侈品”。
2
真誠會得罪人？
很多人看到這裡後，肯定會說，“真誠”特别容易得罪人，身邊就有不少“缺心眼”的例子呢。
這個問題的答案是我7歲的女兒告訴我的。
因為自己太喜歡王濛了，我在家一直在看。
小D有一次和我一起看了她解說女子500米小組賽，第一名滑了43秒472，大家都想鼓掌，沒想到王濛來了一句，“這速度可不快”。
你們看，是不是我們的顧慮？是真誠，但典型的不謙虛，“不會說話”。
我看小D湊在一旁也在樂，我就順勢問她，你看這個阿姨的解說，是不是特别不謙虛啊，會不會讓别人讨厭？
小D沒有直接回答我的問題，而是問，那這個阿姨自己會滑嗎？她的成績是多少啊？
我告訴她，阿姨之前也是運動員，成績的确比這次的第一名快。
沒想到小D立馬說，那她就是說了事實啊，怎麼會有人讨厭她呢？
你們看，這就是孩子的答案，特别簡單但又這麼通透。
是以不要害怕“真誠”得罪人，而是需要區分，所謂的“真誠”不是雙标，自己的能力是否配得上這樣的評價。
現實生活中很多的“說話直得罪人”都是“苛刻”，就是自己做不到，但卻對别人标準很高，然後回過頭來還給自己一個借口，“我這個人說話就是直”。
換句話說，“真誠”的本心是善良的，并不是為了否定和打壓他人，而是真實表達自己的想法。
而且真正的“真誠”是需要結合上面提到的人際關系三大次元的“能力”相結合的。
那麼對于孩子來說，我們可以允許孩子表達自己的内心想法，但也要多通過提問的方式，幫助孩子學會多元度看事物。
他是loser！
為什麼這麼說？
因為他代表我們班級去畫畫的，結果輸了。
他畫畫好嗎？你和他比誰更好呀？
當然是他呀，他是我們選舉出來的。
那你看，你并不比他畫的更好，你用了自己做不到的标準要求别人，這就是苛刻了。
我是天才。
你哪裡做得那麼好，是天才啊？
我打架子鼓非常厲害的，今天韓老師也表揚我了。
的确是呢，你堅持學了兩年了，而且一直在努力。但要知道你這個“打鼓小天才”，隻是和過去的自己比呢！
發現沒？其實對于小D随口說出來的内心評價，我也引導和教育的。
但因為我有了覺察要去保護她的“真誠”，我就不會一上來就評判，你這麼說是不禮貌的；你這麼說是不謙虛的。
我接納她的内心想法，畢竟那些都是真實的，但我幫助她去看到評判事物的其他面。
那麼慢慢地，她自己就會調适評價體系，而且更難得的是，她不會為了說“客套話”而說“客套話”。
3
真誠會受到社會的“暴擊”嗎？
聊到“真誠”，不可避免的還會有這樣的顧慮，為人真誠，容易被欺負，被“穿小鞋”。
了解過王濛退役前經曆的都知道，她曾經就因為“直接的表達”而受到過處分，最嚴重的一次直接被國家隊開除了。
可見，大家有這樣的顧慮也不是沒有道理的，這其實也是我長久以來的困擾。但這次我想明白了，原來真誠是需要能力相輔相成的。
真誠的人，敢于展示自己内心真實想法，不害怕外界的評價，不在乎世俗的眼光，反而是擁有一件最閃亮的盔甲，保護他專注地做自己認定的事。
王濛後來的故事我們也知道，她再次歸隊，和教練磨合好了，漸入佳境，屢次重新整理紀錄。
是以，提高能力永遠是首要的，這和保持真誠沒有沖突。而且越保持真誠的人，反而越能排除那些“迎合讨好算計”的幹擾，更全身心地提高能力。
而且，退一步講，大家想過嗎？所謂被欺負，難道就真的是因為“真誠”了嗎？那些油滑的人難道就一輩子不吃苦頭了嗎？
說到底，這隻不過是我們選擇了一種解釋方式而已。
記得小D 4歲後開始知道了“好人壞人”的概念，她無論看故事還是自己講故事都會執着于大結局，必須是“好人打敗了壞人”。
7歲生日那天的路上，我和她講了另外一個版本的故事，那一次的結局，“好人并沒有打敗壞人”。
小D問我，媽媽，好人怎麼會輸呢？做好人就會赢啊。
我和她說，有時候好人不一定會赢，我們不是因為“會赢”而選擇做好人。做好人是因為那會讓我們心安，安心後，我們就能做自己真正想做的事，而不是成天活在“擔心”中。
小D繼續說，但我仍然希望好人可以赢。
我和小D說，是的，媽媽也希望好人能赢。是以我們不僅自己要做好人，更要做有能力的好人，先保護好自己，然後再去幫助其他被欺負的好人。
教育最關鍵的就是從小幫助孩子建構起一種看待世界的濾鏡。
我希望小D長大遇到醜陋和虛假時，可以有對比和鑒别能力，更能堅定地認為，“這不是社會該有的樣子”。
我更加希望她因為“真誠”而被欺負的時候，不是選擇認為“真誠”錯了，而是反思自己能力是否可以有待提高，去打磨自己，更是去改變世界。
我始終覺得，教育從來不是看眼前，人生也不是有限博弈。
如果我們隻是看着眼前的得失，那麼很容易功利性地去抓住一兩次“這樣會吃虧”的結論，而放棄了去保護最珍貴的、會容易“貶損”的品質。
任何時候，說真話，幹實事，做自己，都是難卻正确的路。
每一個平凡人，都可以因為真誠的力量而向善，進而把人生境界提升到一個不平凡的高度。
謝謝王濛，在這個冬天，不僅帶來了精彩的解說，也讓我們看到，真誠不是傻實在，而是忠于内心，擔起責任，最純粹也最高貴。
大J叨叨叨
冬奧會結束了，不知道大家看了幾場，今年冬奧會帶給了我們全家很多很多的感動，也促發了我們很多場家庭讨論。
有時候真的會感歎，在“生活”面前，我們其實也不比孩子懂更多，既然如此，不妨就多帶着孩子一起好好過生活。
留言和我說說，這次冬奧會你們印象最深的場面吧～