引言
家庭是孩子的第一所學校，也是鑄造孩子良好性格和人格的重要場所。張穎和王翔努力為女兒營造了一個溫馨、和諧的家庭環境，讓孩子的身心在愛的氛圍中健康發展。
家庭檔案
爸爸：王翔，公務員
媽媽：張穎，公務員
女兒：王雲墨，7歲，
渝北區空港新城國小二年級學生
改變指責和監督
用溝通和示範引導女兒成長
“雙減”給孩子減了負，給家庭教育減了壓，但同時也給父母增添了責任。“在‘雙減’政策背景下，我認識到了每一個孩子都是獨一無二的。要想孩子健康成長，家長必須在學習中提升自己，在實踐中摸索經驗，尊重規律、愛子有方。”張穎說。
女兒王雲墨今年7歲，雖然成績不差，但每次輔導作業時家裡都是“雞飛狗跳”。
“雙減”之前，王雲墨放學回家做作業時，常常心不在焉，一會兒摸摸橡皮擦，一會兒看看窗外，學習拖拖拉拉、抱怨不斷，讓張穎很是着急。
有一次在微信家長群裡，張穎看到了班主任丹丹老師分享的育兒經驗，讓她扭轉了思想，開闊了思路。從那以後，女兒的書桌旁邊就多了一個小凳子。每當女兒做作業時，除了提醒她坐姿要頭正身直、臂寬足平，先複習、再練習、後預習，張穎都會坐在小凳子上看書抄寫，安靜地陪伴，不過分幹預孩子學習。通過慢慢溝通和示範，女兒的坐姿逐漸規範，懂得了自行複習預習，學習效率提升了，并且再也沒有抱怨的聲音了。
張穎說：“陪伴是孩子最需要的愛，而不是一味指責和監督。家長堅持溝通和示範，能讓孩子從中模仿，從溝通引導中成長。”
父親有效陪伴
幫助女兒樹立良好三觀
在中國傳統觀念裡，有“男主外，女主内”之說，也讓很多爸爸在家庭教育中做起了“甩手掌櫃”，在王翔眼裡，家庭教育裡母親承擔的多是情感的部分，父親承擔的責任和作用也尤為重要，是以，從女兒出生起，他就非常主動且深度地參與到家庭教育中。
女兒上學後，大部分時間都是王翔負責接送女兒上學、放學。每天早上送女兒上學時，他會對女兒說：“幺兒，你是最棒的！爸爸相信你可以做得更好。”再引導女兒自己給自己加油鼓勁，進行積極的心理暗示。
在接女兒放學途中，王翔會和女兒認真溝通，比如問她：“在今天在學校過得怎麼樣？”“中午吃了什麼好吃的？”“在學校有什麼開心的事情嗎？”“你覺得有哪些事情是對的？哪些是錯的？”在交流中引導女兒樹立正确的價值觀。久而久之，女兒常常向他吐露真心話、私密話，也讓他了解了女兒的真正想法。
每到節假日，王翔會陪着女兒去上興趣班，帶着女兒去逛公園，安排籃球、乒乓球、羽毛球等可以增進親子感情的運動。王翔說：“女孩兒對異性的認知都是從爸爸開始的。爸爸的陪伴，可以讓她形成性别認同。在陪孩子玩耍時，爸爸可以表現得誇張大方一些，消除一些因為平時的不愉快而産生的隔閡。
”在這樣良好的家庭教育中，王雲墨每一天都樂觀開朗、向陽生長。
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本文選自《新家長報》909-910期
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