面對時代的機遇和挑戰，
一代代父母承擔了家庭教育最主要的責任，
而一代代孩子的健康成長足以證明，
絕大多數父母都是稱職的，
甚至可以說是強大的。
然而，家庭教育指導工作有一個明顯的誤區，
就是對父母的指責過多而支援不足。
很多父母都有非常難堪的回憶，
例如被老師訓斥或挖苦，
似乎孩子的任何缺點都是父母的過失。
試想一下，如果父母們内心崩潰，
家庭教育還有什麼希望？
的确，青少年兒童的成長深受家庭的影響，
但誇大父母的責任，不利于問題的解決，
更不利于強大父母們的自信心。
家庭教育事業的成功實踐告訴我們，
我們要堅定不移的相信父母，
相信父母具有強大的能力，
相信孩子同樣具有強大的潛能。
在這樣一個前提下，
教父母們如何理性的愛孩子，
包括堅持正确的價值觀、尊重兒童的權利、
劃清是非界限等，
并最終能以幸福為目标培養真正健康發展的人。
究竟什麼是強大的父母？
或者說好父母有哪些最重要的特點呢？
也許，可以用12個字即可以概括。
01
陪 伴
就像幼苗離不開陽光雨露，未成年人尤其是幼年是非常需要陪伴的，并且是需要愛與智慧的陪伴。
家庭教育促進法确立了“親自養育，加強親子陪伴”的原則，犯罪心理學家李玫瑾教授的心理養育理論告訴我們：父母在養育孩子的過程中，與孩子建立親密的依戀關系，是家庭教育的基石，沒有養就沒有育。
是以，父母的第一職責就是愛的陪伴。
請注意，孩子需要的不是母親一個人的陪伴，同樣需要父親的陪伴。
陪伴需要愛心，需要體力，也需要恒心。
2008年北京奧運會時，國際奧委會駐中國首席代表李紅給我們帶來一個經典的案例，她在天津市長大，自國小一年級開始，爸爸天天帶她跑步，一直跑到高中畢業。12年的陪伴，12年的堅持，即使李紅進入大學以及後來出國留學，一直堅持跑步。
李紅養成了堅持鍛煉的良好習慣，成長為一個自信自強品學兼優的大學生。9年的中國小時期可謂成長的關鍵期，可能伴随多少沖突與坎坷？
父親堅持陪伴跑步，讓女兒進入了成長的綠色通道。這就是陪伴的魅力。長期堅持陪伴的最大收獲是引導孩子養成良好習慣，進而形成健康人格。
02
榜 樣
常言道，孩子是看着父母的背影長大的，是以身教重于言教。
家風對于人的成長影響巨大，而父母的一言一行就是形成家風的關鍵因素。如洪明博士所說，對于一個人來說，價值觀在其人格結構中居于核心地位，對其行為方式、思維方式、道德品質起着決定性作用。
家庭是一個人價值觀形成的搖籃，一個人價值觀形成的關鍵是由其家庭價值觀（家風）所決定的。
是以，父母的榜樣作用就成為最直接最有效也最重要的家庭教育，例如，要求孩子做到的事情自己首先做到，不讓孩子做的事情自己也不做。父母帶頭讀書影響孩子愛上閱讀的例子比比皆是。
家庭教育主要是生活教育，如教育家陶行知所說，好的生活就是好的教育，壞的生活就是壞的教育。
如儲朝晖研究員所說，與舊教育僅僅從道德限制角度反複強調“做人”不同，陶行知大大豐富了“做人”内涵，将培養“生活力”作為“做人”的基礎，創造理想社會作為“做人”的目标。生活力包括“健康的體魄，勞動的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改造社會的精神”。
《家庭教育促進法》規定：“幫助未成年人樹立正确的勞動觀念，參加力所能及的勞動，提高生活自理能力和獨立生活能力，養成吃苦耐勞的優秀品格和熱愛勞動的良好習慣。”
舉例來說，如果父母熱愛生活，做飯能夠做得色香味俱佳，就是為孩子做了好的榜樣，孩子很可能也熱愛生活，甚至願意做家務。
如果父母讨厭做家務，家裡缺少煙火氣，總習慣于叫外賣，家庭生活貧乏無趣，孩子怎麼會喜歡家庭生活？更不可能喜歡做家務勞動。
國慶節前夕，我回青島家鄉給97歲老母親過生日。因為老人病卧在床，我提出減少在家裡吃飯的次數，老母親卻堅持“離家餃子還家面”。
細細想一想，我離開家鄉43年，每一次回家都享受這個傳統。不僅如此，家裡的面條和餃子都有“媽媽的味道”。是以，我感慨老母親真正是生活的英雄，也是我們全家的榜樣。
03
發 現
好父母會及時發現孩子的變化與需要，給予孩子必要的了解、幫助和支援。
較早發現孩子的潛能優勢，這是強大父母的特殊而神聖的使命，沒有人比你更關注更了解你的孩子，你不發現誰發現？
而人的一生是依靠優勢發展的，甚至可以說是靠優勢活着，沒有發現優勢的人生可能是渾渾噩噩的一生。
就理論依據而言，加德納的多元智能理論為我們描繪了架構，每個人都有8個以上的智能，但每個人的智能組合或者說優勢是不同的。
中國的俗語“三百六十行行行出狀元”，也道出了其中的奧秘。問題在于，孩子的潛能優勢并不是容易發現的，這不僅需要細心也是需要條件的，尤其是需要豐富多彩的實踐。
當然，發現孩子的優勢有一個過程，從假優勢到真優勢，從小優勢到大優勢，不斷的發現就是成長，發現越早越可能掌握教育的主動權。
與此同時，父母要多與孩子交流，尤其注意孩子的自我發現。我就是在11歲時發現了閱讀的強烈幸福感，并開始了改變一生的文學夢，這個發現猶如内心裝了強大的引擎給予我成長的動力，也像火炬照亮了我漫長的人生道路。如果沒有這個發現，我難以想象自己會是什麼樣子。
04
尊 重
對于許多父母來說，最難做到的就是尊重孩子，而強大父母的顯著特點恰恰就是尊重孩子。
舉例子來說，許多父母都期待孩子進入名校，獲得高收入又安全體面的職業。中國青少年研究中心的調查曾發現，父母最希望孩子選擇公務員等職業。
可是，當孩子做出與父母期望迥然不同的選擇時，你會采取什麼樣的态度呢？
青島市一位母親告訴我，她女兒聯考成績非常優異，完全可以進清華北大，卻選擇了讀涉外警務專業的一所大學，因為她的夢想是當一名現代警察。這位母親内心很糾結，但還是尊重了女兒的選擇。
今日父母值得注意一個變化，随着中國逐漸進入富裕時代，孩子的選擇可能發生明顯的變化，即不再以尋求溫飽為目标，而更多看重個人興趣與夢想的實作。這自然是文明的進步。
中國青少年研究中心2016年提供的調研資料證明了這一點：從2005年到2015年，少年兒童對學曆期待的主要順序仍然首選博士，其次是碩士、大學。但00後對博士學曆的期待比90後下降了16.3%，父母對孩子的學曆期待也呈現同樣的下降趨勢，逐漸回歸理性态度。
教育家蒙台梭利有一個基本的教育觀點，就是父母不要做孩子的塑造者，而要做孩子成長的協助者。
用聯合國兒童權利公約和中國的未成年人保護法的法律則來說，我們要尊重兒童或未成年人的四項基本權利，即生存權、發展權、受保護權和參與權，簡而言之就是“兒童友好”，兒童優先，兒童利益最大化。
當然，必須看到未成年人存在不成熟性，尊重孩子并非意味着唯孩子意見是從，而是認真聽取孩子的意見，接納合理的意見，分析引導不合理的意見。
例如，深圳翠北實驗國小等學校有一個很好的家庭教育模式，就是經常舉行家庭會議，既保證了兒童參與家庭生活的權利，又解決了孩子困擾的諸多問題。這是真正的尊重。
05
支 持
兒童是最需要支援的人，因為兒童有五彩斑斓的夢想，卻又缺乏實作的能力與經驗，他們最渴望得到成年人的幫助。
毫無疑問，有愛心的父母最有可能給予孩子支援，特别是解放孩子。
教育家陶行知有一個重要主張：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
實踐證明，孩子健康成長特别需要父母理性的愛，例如，擁有積極的解釋風格，摒棄消極的解釋風格，因為父母的解釋風格深刻影響孩子人格健全。
解釋或評判孩子的行為，幾乎是父母教育孩子最最經常使用的方式，可以說是家常便飯。
童年既是初生牛犢不懼虎的年齡，又是犯錯誤最頻繁的時期，父母的解釋有可能影響孩子的走向，積極的解釋導緻自信和樂觀，消極的解釋導緻悲觀和絕望。
孩子健康成長特别需要父母的另一個支援，就是在成長的關鍵時刻給予鼓勵和引領。
很多時候，孩子已經發現了自己的潛能優勢，做出了适合自己的選擇，卻未必能夠堅持下來，因為任何方面的學習都離不開克服困難這一環節。
06
成 長
成長作為強大父母的六個特征之一，放在最後絕不是無足輕重，而是說特别重要，具有兜底的價值，甚至說是新時代強大父母最為本質的特征。
為什麼這樣說呢？因為我們面對資訊化世界，面對幾千年未有之大變局，更是面對在網際網路時代長大的孩子，家庭的牆再厚也無法抵禦社會的影響，沒有哪一個父母可以輕松應對。
新時代父母的唯一出路就是與孩子一起成長，學習學習再學習，成長成長再成長。
資訊化社會具有許多“後喻文化”的特征，即在某些方面，前輩需要向晚輩學習，是以，學習孩子的優點已經成為強大父母的新特點。
當我們談到家庭教育主要是生活教育的時候，完全可以了解，不是所有的生活都是好的生活，更不是所有的生活都有利于孩子的成長。
作為強大的父母，我們有太多需要學習的知識與能力。讓我們先用一個事實來說明，多少家庭被手機和網絡遊戲所困擾。
一家人在一起是什麼樣子呢？一人捧着一部手機，家人很少交流，親子難以對話，真可謂：人在咫尺，心在天涯。
作為父母你有什麼靈丹妙藥？北京史家國小四年級國小生朱子薇發出倡議：“放下手機，讓我們真正在一起”，就是兒童參與改變生活的美好實踐。
半年來，一千多個家庭父母響應孩子的建議，累計放下手機5.4萬個小時，即每天晚飯後兩個多小時不玩手機，與孩子在一起聊天、遊戲或者學習，有效促進了親子關系的融洽，取得了良好的效果。
由此可見，尊重孩子的參與權多麼重要，父母與孩子一起創造美好生活，才是真正富有生命力的家庭教育。
總之，在家庭教育中，隻要做到陪伴、榜樣、發現、尊重、支援、成長，就是好父母，就是強大的父母。