文丨毛媽Carol
冬奧會那麼多的資訊采訪，我印象最深刻的就是她說：
“對不起了别的媽，但是我的媽比你好。”
聽多了誇别人家孩子的，第一次聽誇自家媽媽的，我想哪個媽媽聽到這句話都會非常開心吧。
把網上所有谷燕（谷愛淩媽媽）的采訪看完，首先到了去年寫的一本書《高成就孩子的教養法則》。
谷愛淩不僅符合【高成就孩子】的定義：（神童不等于高成就孩子）
她的媽媽也是書中說到的【大師級父母】，把所有育兒方式中的優點結合着來。
不會去逼孩子學什麼，而是給她創造一種氛圍。
但是會因為“來中國上十天課，能頂美國一年”，帶孩子到海澱上課。
能夠每個周末開8小時的車送女兒去滑雪。
支援女兒去做不同的嘗試，“因為嘗試之後發現不喜歡沒關系，萬一喜歡的話，就是賺到了。”
無獨有偶，我之前寫過的“超級學霸”史恺昇爸爸的育兒經，在聊到自己的教育理念時，他也是相似的想法：
美國教育能培養出拔尖的人才，中國教育能培養出素質過硬的學生。
一旦明白了中美教育的差别，就能明白慢熱型的教育之路，是一條快樂和學習兼備的路。
既不會因為過度學習造成補償心理，也不會丢掉學習的能力，這才是對孩子好的教育。
是以，正如《高成就孩子的教養法則》說的：
“好像并不存在哪一種有明顯優越的亞洲或美國的養育方式。
相反，超越種族、社會經濟地位、教育水準、信仰和國籍，存在着一種強烈相似的養育方式，養育出了這些高成就的孩子。”
她們不會做孩子的老師，而是做孩子的學生
谷燕采訪時說，自己小時候好像拿不到100分就覺得很糟糕，但是現在她不會把這樣的想法灌輸給谷愛淩。
知識隻要掌握了就好，不需要做完人。
大師級父母的目标從來不是讓孩子成為父母想象中的樣子，或者成為父母的翻版。
她們更多的是幫助孩子成為最好的自己。
就像是園丁與木匠的差別。
我們打理一株植物，一個花園的時候，我們為植物創造了一個受保護的培育空間。
這需要我們大汗淋漓地努力付出，疲于耕地、辛苦施肥。
但即便不做園丁的我們都知道，沒有那一株植物能保證會成為最高、最美或開最久的那一株。
優秀的園丁會緻力于打造肥沃的土壤，以涵養整個生态系統，其中不同的植物具有不同的優勢和美麗，同時也具有不同的弱點和生長困難。
可是從長遠來看，這種多變、靈活、複雜、動态的系統中成長的植物将比最精心照料的溫室花朵更加強健，适應性更強。
了解到這個原理後，我們也就不難明白為什麼谷愛淩可以有學霸/運動員/時尚icon那麼多個身份。
“超級學霸”史恺昇也是遊泳/鋼琴/天文/程式設計多方面發展。
因為這是大師級父母的共同特點：善于釋放孩子全部潛質。
把自己變成孩子的榜樣
比起來，谷燕一點都不比她女兒差。
北大高材生，22歲赴美留學，從生物學轉攻工商行政管理。
1993年，她供職華爾街雷曼兄弟公司，曾為中國成功運作一筆2億美元貸款，開創了中國金融界在美國華爾街成功進行商業貸款的先例。
1997年回國創業，成立中國最早風投公司之一。
谷燕用自己的行動，完美地诠釋了什麼叫大女主人生。
連谷愛淩自己也說，外婆和媽媽是自己最崇拜的女性，“非常自信、非常勇敢、非常有力量”。
“當扮演榜樣角色時，大師級父母向孩子示範了她們可以追求的品質，并通過影響而非強迫把自己的品質傳遞給下一代。”
社會學習理論認為，孩子學習主要來自觀察，比如觀看他人行動、聽取他人言語，然後再模仿，這是孩子們追随父母的第一次實踐機會。
社會學習為孩子提供了一個基礎，他們可以從中形成有關自身潛力和決定的假設。
如果你想要孩子成為一個怎麼樣的人，先自己往這個方向努力，慢慢地孩子就會接收到影響。
再好的說教也不能替代良好的示範。
視失敗為有趣的功課
在紀錄片裡，谷愛淩因為滑雪時摔到了頭，出現了腦震蕩，腦子一片空白。
谷燕冷靜地幫她摘下頭盔和帽子，叫人帶她下去，給她找醫生。
不管發燒、受傷，狀況頻出的時候，谷燕也能保持一貫的冷靜沉着。
這種穩定的情緒，會孩子消除了對失敗的恐懼，讓孩子明白風險也是生活的一部分。
不會讓孩子一生都活在對失敗的恐懼中，每次生活發生轉變，都變得惶恐不安。
卡羅爾·德韋克（Carol Dweck）提出的成長型思維和固定型思維改變了許多人。
德韋克和她斯坦福大學的同僚凱拉·海莫威茨（Kyla Haimovitz）發現，父母對孩子失敗的反應可以培養孩子僵化或者固化的心态。
如果孩子變現不佳，使父母感到震驚，孩子可能會感到害怕并擔心自己沒有能力做得更好。這就會導緻孩子形成一種固化的心态，而不是成長的心态。
相反，德韋克和海莫威茨建議父母把失敗視為有趣的功課，給孩子一些學習成熟的機會。
如果單純地把眼光放在學習成績上，孩子會因為（天生的）聰明而受到關注和表揚進而變得傲慢或者自覺高人一等，結果浪費了自己的聰明才智。
父母可以選擇贊揚孩子的性格，以此鼓勵孩子的性格成長：孩子們會利用自己的使命感和自驅力，再加上他們本來就具備相當出色的才智，這樣，孩子會變得更好。
最 後
不過這一切的一切都基于最底層的邏輯之上——無條件的愛和支援滋養了孩子的成長。
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