山東商報·速豹新聞網記者 鄭芷南 許暢
“我隻是想要一隻冰墩墩啊，可是冰墩墩一個難求啊……”近來，一首充滿魔性的洗腦歌席卷網絡的背後，直接反映了北京冬奧會吉祥物冰墩墩到底有多紅。“一墩難求”的局面下，也催生了各種版本的冰墩墩。近日，山東高密，一所鄉鎮學校裡，在當地非遺葫蘆雕刻傳承人譚小村帶領下，不同年級的學生圍坐在一起，創作了一系列葫蘆版冰墩墩。校長馬樂偉告訴山東商報·速豹新聞網記者，從2021年開始，該校通過帶領學生種葫蘆、做葫蘆雕刻的形式，将勞動教育與藝術教育相結合。“完全是公益的，譚老師一分不收。”
葫蘆版冰墩墩
2月12日上午，在高密市醴泉街道的康莊學校，進行了一場饒有趣味的手工活動。20餘名不同年級的學生圍坐在一張大桌子旁，在高密市非物質文化遺産葫蘆雕刻傳承人譚小村的指導下，每人都在做着葫蘆畫，表現的圖案不是别的，正是最近火爆全網的2022年北京冬季奧運會的吉祥物冰墩墩。
桌子中央的大葫蘆，是譚小村近來專門創作的葫蘆雕刻版冰墩墩。譚小村告訴山東商報·速豹新聞網記者：“葫蘆是去年在學校種的，品種叫‘蓮花頭’，形似冰墩墩，是以創作這件作品為冬奧會獻禮。”
譚小村創作的葫蘆版冰墩墩高50cm，寬40cm，通過使用雕刻工具在葫蘆表面塑造出軀體的質感，然後用顔料分别畫出四肢、眼睛、彩色光環以及冰晶外殼等，整體上生動地表現出了冰墩墩的憨态可掬。在葫蘆的其他空白處，還刻畫了各種表現冰雪運動項目的圖案。“有網友想買下它，我沒有賣。”
先用鉛筆在葫蘆表面畫出冰墩墩的大緻形象，然後施加顔料……近兩個小時的時間裡，在場的每位學生先後完成了自己的葫蘆畫冰墩墩作品。有的學生還用彩泥捏出了冰墩墩。就這樣，幾十個形态各異的冰墩墩一起出場，畫風雖然稚拙，但無不讓人清晰地感受到孩子們的天真童趣。
譚小村對記者說，附近的文具店，“彩泥黑色和白色的不好買了。現在真是一泥難求，一墩難求了。”制作葫蘆冰墩墩的活動最後，學生們一起在鏡頭前為冬奧加油。據了解，每人制作的兩個葫蘆畫冰墩墩裡，一個留存在學校進行展示，另一個小挂件則帶回家留作紀念。
老手藝的時代感
譚小村今年51歲，老家濱州，2001年來到高密定居。1996年，25歲的譚小村前往淄博學習刻瓷，即在瓷盤上展開雕刻的藝術，力求在作品中“展現金石氣和中國畫的筆墨氣韻”。這段學習刻瓷的經曆，為他後來的葫蘆雕刻藝術打下了造型基礎。
2008年，譚小村開始在自家院子裡種了幾棵葫蘆，開啟了葫蘆雕刻、葫蘆畫的創作。在大陸民間文化裡，葫蘆有着吉祥的寓意，在古代，人們很早就開始在葫蘆上作畫，葫蘆畫也成為普遍流行的民間工藝品。
譚小村說，在葫蘆表面作畫的過程中，不同葫蘆的不同形狀，往往可以影響到創作者對表現形象的選擇。其中，人物、詩文、吉祥圖案等，都是葫蘆雕刻藝術的常見題材。多年前，為了售賣自己的葫蘆作品，譚小村擺過地攤，也去過景區。10多年裡，家裡收藏了不同品種的葫蘆上千件。
近來，此前主要以傳統題材為主的葫蘆雕刻作品，通過與以冰墩墩為代表的冬奧元素融合，産生了不一樣的藝術火花，也讓葫蘆雕刻這門老手藝具備了更多的時代感。
每周二和周四，譚小村都會趕到學校給學生們上葫蘆手工藝術課。教學對象主要以三年級到初二的學生為主，“孩子們不用拿一分錢”，由學校提供顔料和工具。
“通過來領孩子們種葫蘆、做葫蘆畫，讓這門手藝在孩子們之間得到傳承，也圓了我的一個夢想。”譚小村對記者說，“和孩子們在一起勞動、畫畫的過程中，我也很開心。雖然沒有課時費，但還是會堅持做下去。”
一堂公益課
過去的一年裡，譚小村經常騎電動車，往返于位于縣城的家與鄉鎮上的學校。單程20多分鐘，每周至少兩次。康莊學校的學生基本都來自周邊的村子。和其他很多鄉鎮學校相類似，學生們平時在學校裡接觸到的藝術資源是有限的。但從2021年開始，這裡的學生陸續有了更多參與藝術實踐的機會。
校長馬樂偉請來了譚小村。接着，在學校裡開辟了約兩畝地，專門用來種葫蘆，還建起了一百餘平的綜合實驗教室，作為藝術實踐的活動教室。種葫蘆的事由譚小村負責。從清明左右開始育苗、栽種，到後面葫蘆成長過程中的施肥、打藥。“7月份左右，葫蘆爬蔓。9月份孩子們開學，葫蘆基本上結得差不多了。”
為了種好葫蘆，譚小村花費了大量心力。夏天，為了避開炎熱的日頭，他早早出發，前去打理葫蘆田。但因為去年“雨水大”，收獲了300來個葫蘆，效果不是很理想。2021年的4月至10月，譚小村的母親腿部受傷，期間，他一邊照顧母親，一邊種葫蘆，以及給學生們上課。
采訪過程中，馬樂偉特别提到了對譚小村的感謝。事實上，從種葫蘆到給學生們上課，基本是公益的，譚小村并不收課酬。結葫蘆前，葫蘆田是學生們開展勞動課的場地。葫蘆收獲後，在譚小村的示範、指導下，學生們在大教室裡學習葫蘆雕刻，創作葫蘆畫。
馬樂偉告訴記者，這一切舉措的目的是“加強學生的勞動教育”。“為了讓學生愛上勞動，就想到了通過種葫蘆的方式。從耕地、育苗、栽培、施肥、修剪等，全部由譚老師帶領學生們完成。葫蘆收獲後，譚老師帶領學生們在葫蘆上彩繪、烙畫、雕刻。如此一來，讓勞動教育與藝術教育結合在一起。”
“經過去年一年的實踐，學生、家長和社會的反響都很好。今年計劃把葫蘆苗分給有栽植意向的學生，嘗試通過家、校合作的方式，進一步擴大規模。”馬樂偉對記者說。
山東商報·速豹新聞網編輯 劉慶英