（1）
網上有個讨論：
一個小視訊中，一位老師拿來了一串香蕉，讓班裡同學排隊選取；
一位女生上前主動的把唯一一個有點破皮的香蕉拿走了；
老師問她為什麼不拿大的，她說：我想讓别人吃到最好的香蕉！
小視訊展示的是人間的友愛和溫暖，顯示的是一個女孩的無私境界；
有網友很有感觸，也很想知道；
如果這是你的孩子，你會願意她這麼做嗎？
（2）
中國人都是在“孔融讓梨”的文化氛圍中成長的；
小的要讓大的，大的要讓長的；
禮讓，是有禮貌，有修養的象征。
把别人的利益放在自己前面，考慮别人多于考慮自己；
舍己為人，先人後己；
這是一種精神境界。
這麼說，當然沒錯；
要不是老一輩革命者流血流汗，把侵略者趕出我們的地盤，哪有現在的舒服日子？
上戰場的戰士們隻要稍微考慮一點自己的利益，勇氣就沒有那麼足了。
是以，國小生的世界裡，大小事情都會和個人風格是否高尚緊緊相連。
班裡發課本，發試卷，發各種物品，隻要有點瑕疵的，老師都會問：哪位同學能發揚下風格，給其他同學做個表率，願意用這幾個有瑕疵的，請舉手？
立刻，同時，在同一時間，齊刷刷，一個個舉高了手；
誰要慢點舉手就會羞愧的不敢看别人的眼睛。
在這種時候表現積極就會得到老師的表揚，就會感覺光榮，就會升起一種榮耀感；
用物品上的一點瑕疵，換來精神資源的豐盈；
雖然有遺憾，但是換來更多快樂；
這種交換值得。
（3）
但是，值得的交換隻發生在國小生的純淨世界裡；
一旦這種交換的規則變了；
奉獻換不來身邊人的尊敬，換不來身邊人的善待；
你的舍己奉獻隻成全了别人，而未對自己公平；
這時的你就不那麼快樂了。
成人的世界裡往往會是另外一副調性；
公司裡你最熱心，誰讓你幫助你都來之不拒，開心的手下然後保質保量的完成；
時間長了，你會發現并沒誰感謝你；
别人還都像養成習慣似的，把不願意做的，明明自己有時間可以做的，都找個冠冕堂皇的理由塞給你；
人人都心照不宣；
你開始愣了，人的世界怎麼這麼惡毒？
不是别人惡毒，而是你給的太多；
你的好心給的太多，别人就理所當然的享用，心裡想的是：反正她願意！
你說你冤不冤？
同一個部門分東西，分到你時少了一點，你說沒關系；
下一次又少了一點，你還笑笑沒關系；
你會發現，以後隻要遇到分不均的時候，你永遠都是那個做奉獻的人；
所有的人，包括上司，都希望你站出來說：那這個給我吧，沒關系；
當你背負了如此多的期待，一旦你沒這麼做，别人立刻開始抱怨你了。
（4）
學校裡的老師忘記教會自己的學生；
做奉獻是好事，但是奉獻是講條件的；
善良，好心，不等于軟弱可欺；
除非身邊是一群知道好歹的，有分寸的理性人，否則一個人完全可以大大方方的把那個最好最大的香蕉拿走；
與其把好的東西讓給那些不明底細，人品不明的人，還不如先對得起自己。
不明真相，不明人品就把好東西留給别人；
豈不是助長了這些惡劣人，助纣為虐，禍害社會？
禮讓不等于愚蠢，不等于可以被人利用，不等于别人占了便宜還私下議論：她真傻，她真笨，她真蠢；
先對自己公平，再去談奉獻，可能更好。
（5）
如果有人就是嘴硬：我願意，我無所謂，我就想無私為他人，不考慮個人安危；
這當然也沒錯；
隻要在利益面前，自己能算過來這筆賬，而且依然能心安理得，能内心平衡；
那麼吃虧也是福；
至少良心上對得起自己。
最怕的，是還想着做奉獻，發揚風格，還要計算利益和回報；
越算越算不平衡；
這就慘了。
心裡一遍遍犯嘀咕，開始懷疑；
自己為了那些人付出了這麼多，得到了什麼？
自己為什麼不能把好的香蕉拿走呢？
如果自己不快樂，自己做了奉獻還陷入糾結；
那這種奉獻和禮讓風格完全是多餘的，自欺欺人。
（作者：韓楓，華東師範大學/法國裡昂商學院工商管理碩士，歐美企業人力資源總監，如果你看了這篇文章想要告訴我你的想法，歡迎留言給我）