風景園林的逐夢人
夢想藍圖的繪制者
平凡細節的觀察家
理性與感性的結合體
這就是她
建築學院陳夢芸
陳夢芸，建築學院2018級風景園林系直博生，“何鏡堂科技創新獎”“華工榜樣”等榮譽稱号獲得者。連續兩年獲得國家獎學金、校長獎學金。截至目前，已在Landscape: the Journal of the Landscape Institute（英國景觀學會會刊）、《中國園林》等國内外高水準學術期刊發表學術論文5篇。并榮獲2021英國皇家風景園林學會獎（LI Awards）景觀創新獎、2021美國風景園林師協會（ASLA）專業類研究類榮譽獎、2021年國際風景園林師聯合會亞太地區風景園林專業獎等諸多獎項。
起草
緣遇園林 相遇華園 勵志笃行
與風景園林的相遇，對陳夢芸來說是一件看似意料之外，卻是情理之中的事。
聯考填報志願，機緣巧合下陳夢芸選擇了風景園林專業——一門文理兼收的工科專業。
似乎冥冥之中自有天意。
讀大學之前，陳夢芸就已經有了長達十年之久的國畫功底，對中國古典園林有自己的了解和思考，這在她後期的專業學習上起到了非常大的幫助。
進入大學之後，在每一堂課，每一個設計以及每一次實踐中，陳夢芸逐漸加深了對專業的認識，并由衷地愛上了這個專業。風景園林的專業知識就像一顆種子，植入陳夢芸的心田，讓她的感官逐漸打開，捕捉生活中每一個令人感動的細節：她開始看到從前從未留心的花草，察覺過去從未停留的空間，留心每一個走過的踏步。
陳夢芸的國畫作品
2017年夏天，陳夢芸參加了華南理工大學建築學院風景園林專業的保研夏令營。正是這次機會，陳夢芸和林廣思教授進行了深入的交流與探讨。這次對話讓陳夢芸對風景園林學科領域有了新的認識。林教授在治學方面的嚴謹與獨到見解，以及對學生的包容與鼓勵，讓陳夢芸備受鼓舞。再加上家人的影響和支援，潛移默化裡，她萌生了讀博的想法。
“如果能在二十出頭的年紀，在自己感興趣的領域跟随自己敬佩的老師，做一些有益的學術探索，在這個資訊碎片化的快節奏社會中給自己多一些思考的時間，也許會是一件很有意義的事吧。”
就這樣，她拿起畫筆，在人生的畫卷中鋪點下直博的路。
勾線
潛心制圖 跨界合作 屢獲殊榮
開啟直博生涯的陳夢芸，終與“城市綠地生态系統文化服務”方向結緣。
随着學術研究的不斷深入，陳夢芸帶着自己對專業方向的了解與滿腔熱情，參加了多個國際型專業競賽，并屢屢斬獲殊榮。
回顧起參賽經曆，她提到，“對于設計競賽而言，擁有高品質的設計作品是一方面，如何以清晰的方式将設計作品背後的思路與亮點傳遞給大家，把故事說得動人，更是競賽不可忽視的另一方面。”
除了個人的努力拼搏，競賽的獲獎也離不開團隊的共同奮鬥。她認為“學會溝通”是在團隊合作中一項非常重要的能力。正如一句英文俚語所說，“你可以表達憤怒，但是不可以憤怒地表達”。高效的團隊合作，需要團隊成員學會以客觀、不帶個人情緒的方式，有理有據地表達個人觀點。
陳夢芸團隊部分獲獎作品
在将科研論文與實踐項目緊密結合的過程中，陳夢芸發現了跨學科合作的奧妙。
在一次競賽中，陳夢芸所在團隊成員來自風景園林、水利工程、計算機以及互動設計四個專業。合作的初期，來自四個不同領域的同學在專業問題的交流上遇到了困難。但是随着磨合時間和溝通次數的增加，景觀專業的隊員學會了簡單的前端設計，并逐漸學會操作一些水利模拟軟體，而水利專業、計算機和互動設計的隊員也開始對研究和設計提出自己的想法，大家對彼此專業的了解更加深入，項目的進展也變得特别順利。
對于這段難忘的跨學科合作經曆，陳夢芸總結道：“雖然一開始的磨合有些困難，但是跨專業合作的經曆不僅開闊了我們解決問題的思路，鍛煉了我們的溝通表達能力，還讓我們體驗到了不同專業的魅力。最重要的是，這段寶貴的經曆給予我們繼續挑戰和探索新知的勇氣與信心。”
上色
匠心築夢 虛心交流 展露鋒芒
陳夢芸也積極參加國内外重要學術會議，在國際舞台上展現華勞工的風采。
在挪威奧斯陸，她受邀參加第56屆國際風景園林師聯合會、歐洲風景園林高校理事會博士生論壇、可持續建築環境(SBE)會議系列地區會議。在德國漢諾威系列會議之“Urban Agricultural Heritage”的主題會議上，陳夢芸成為在場彙報的唯一一名來自中國高校的學生。
這一系列的學術交流實踐，讓她聽到了這個學科中不同的聲音，也讓她看到了最前沿的研究者關心和研究的議題。
陳夢芸作學術交流報告
其實在科研的道路上，陳夢芸也并不是一帆風順。回顧起最初的選題，到定題，再到如今正在開展的學位論文研究工作，這期間也經曆了多次的反複、掙紮與徘徊。參加過幾次國際會議之後，除了讓她逐漸開始發掘自己想要探索的研究方向，也改變了她與人分享交流的習慣。
在導師的引導下，陳夢芸也開始嘗試将研究過程與不同的人分享與讨論。她體會到，講述和分享的過程也是逐漸理清研究邏輯的過程。不同人從不同視角對階段性研究工作的提問，也促使她一次又一次思考之前未曾關注到的盲區，為日後更深層次的研究打下基礎。
點綴
缜密計劃 享受生活 保持可愛
五顔六色的生活，不能亂七八糟地過。
陳夢芸認為，無論是學術實踐，還是興趣愛好，都是日常生活中重要的組成部分。如何平衡好它們之間的關系，需要的是有條理的計劃和堅定的執行力。
“在規定的時間内做規定的事”，是貫穿于陳夢芸日常學習與生活中的習慣。每周日她都會做好未來一周的計劃，具體到每天要完成的工作、運動、閱讀計劃等。每天早上，她會做好晨間計劃，列下當天要完成的事情，細緻到每件事情開始的時間。
對于科研、比賽這些大型項目的節奏安排，陳夢芸會采用DDL反推的方法，進行任務拆分，把長期計劃變為多個中短期計劃，并對每一階段任務規定好截止日期。
“制定計劃帶來的秩序感會讓我省去很多内耗拖延的過程，因為這會讓我知道每天隻需要完成好每一個小的節點，我就在有條不紊地向更大的目标邁進了一步，這種方向感和踏實感對我而言是十分必要的。”
陳夢芸有很強的好奇心，在科研工作之外，她所感興趣和想要嘗試的事物也非常多。除了樂高，搗鼓家居、繪畫之外，占據她最多時間的就是運動。健身、拳擊和空中瑜伽都是她運動計劃中的“常客”。此外，這位充滿探索欲的運動系女孩，偶爾也嘗試“室内攀岩”“戶外騎行”“TRX”之類的小衆運動。
陳夢芸在攀岩
陳夢芸對攝影的熱愛，始于她想捕捉生活中每一個細微閃光點。“每次翻看過去記錄的影像，就像打開一個個任意門，将自己拉回到那些瑣碎但鮮活的時刻：或是迎面撲來帶着栀子花香的夏夜晚風，又或是為取得某個科研小成果而欣喜的傍晚時分。”
“想象一下，當自己變成一位老奶奶的時候，開始翻看這些老照片，就像不同時期的自己留下的禮物，得有多浪漫啊。”
陳夢芸的生活照
學姐的建議：
1.在與導師溝通時，首先要做到真誠，真實地闡述緣由，客觀地闡明困難與需求，希望得到老師怎樣的幫助，這樣才能及時且準确地給予回報。其次是換位思考，站在導師的角度考慮：提出的請求是否合理，怎樣的處理方式對老師來說會更友善。
2. 在專業競賽方面，最重要的是學會語境轉化。競賽時最忌諱就事論事，這是因為大部分觀看者與評價者并不生活在該場地上或是場地周邊。是以，做競賽最重要的是将局限于場地的問題放到更大的國際語境中，将它建構為一個既有在地性，但又具有國際同行共識的語境話題。此外，還需要在如何用簡明易懂而又能兼顧圖面的表達效果上多花心思。
3.對于論文選題的創新點挖掘，我們可以從内容和方法兩個層面入手。首先在内容上，我們可以從前人研究的不足入手，比如學者研究問題時囿于時代，導緻研究的精度不高，那我們可以采用更先進科學的方法獲得更精準的研究結果。此外，一些目前學界關注度不夠但又亟待解決的現象問題，也會是很好的研究切入點。其次在方法上，一方面我們可以多關注專業内的前沿期刊來開拓思路，另一方面也可以采用跨學科方法，借鑒不同學科的工具和技術來解決本學科的研究問題。但是，不要為了創新而創新，根據研究問題找到最契合的研究方法才是首要任務。
歲月因青春慨然以赴更加靜好
世間因少年挺身而出更加瑰麗
陳夢芸帶着她的熱愛奔赴遠方
從青山綠水看到四季繁花
從中國園林走到國際園林
我們期待夢芸
在她的世界裡 發現更多的美
華南理工大學 學生記者團
圖：受訪者提供
文：焦麗蓓 羅宏傑 肖坤瑤 趙求知
微信編輯：鮑恩