<h1類"pgc-h-arrow-right"的>教科書解釋</h1>
《魯濱遜漂流記》是由英國作家笛福寫的。作者根據自己的經曆和想象，講述了一個曲折生動的傳說：主人公魯濱遜在前往非洲的路上遭遇了一場風暴，獨自漂流到一個無人居住的荒島上，開始了與世隔絕的生活。面對惡劣的環境，他迅速克服了悲觀情緒，依靠自己頑強的意志和科學知識，克服了各種意想不到的困難，在島上生活了二十八年，最後被救回了自己的老園。
本課由摘要和摘錄組成。
第一部分是概述，是對魯濱遜漂流記小說内容的一般介紹。按照魯濱遜曆險記的時間順序，通過具有代表性的事件，叙述了魯濱遜的"流放荒島"、"建房定居"、"馴化與修煉"、"拯救"星期五"，最後"回到英格蘭"的故事。
第二部分是摘錄。教科書選取了小說中關于魯濱遜第一次造訪荒島的部分，描述了魯濱遜第一次墜入荒島時的生活狀态和對現實的思考。它可以分為兩部分，前半部分描繪了魯濱遜在島上悲傷而孤獨的生活：面對荒島和缺乏補給和工具，羅賓遜用刀标記柱子，記錄日期，從船上搬運東西，并開始建造房屋。後半部分描述了魯濱遜對自己目前處境和境遇的理性思考：他通過将自己的好運與不幸（好與壞）進行比較，找到了一絲解脫，并決心停止悲觀和沮喪，開始調整自己的生活方式。
文本以形式的形式，列舉了魯濱遜流亡荒島上的利弊，這也是魯濱遜内心掙紮和理性思考的過程。其中，缺點寫得更簡潔，利弊鮮明對比，用第一人稱的方式寫出英雄的心，拉近與讀者的距離，讓讀者感受到魯濱遜複雜的情感。
文本附有兩幅插圖，第一幅描繪了魯濱遜帶着他的狗去森林打獵，第二幅描繪了魯濱遜從船上拿出一些東西。這兩幅插圖有助于我們了解傑作和摘錄。
< h1 級"pgc-h-right-arrow">指導</h1>
一、明确的學習目标
1、會寫"恐懼、凄涼"等15個字，會寫"跌倒、凄涼"等20個字。
2、能用作品的大綱，了解作品的主要内容。
3、能傳達對印象深刻情節的感受，能對魯濱遜做出簡單的評價，并産生閱讀原文的興趣。
二、撰寫指導書
本課要寫字，寫上下字結構要注意遵循窄下寬或上寬窄法則，字的藏寶頭，寶蓋下所有筆劃都不要超過寶蓋，如"寂寞""晚餐"。文字的左、右結構的文字應該跟着左，保持右低，讓右向左伸展來收縮這樣的書寫法則。
在本課中，"貸款"很容易與"商品"混淆，應引導學生注意區分，這兩個詞都與"bay"有關，即與金錢有關，可以通過發音的發音一面來确定;還要注意"國籍"和"由"的差別，一個是竹頭，一個是草字頭;
三、閱讀說明
你可以先閱讀文綱，通過對作品主要内容的總結等，然後閱讀摘錄，把選段作為一個整體來把握，抓住魯濱遜在心态變化時克服困難，對人物進行評價，最後根據大綱内容拓展閱讀，激發閱讀傑作的興趣。
1、閱讀作品大綱，掌握名作的主要内容
當你第一次閱讀文本時，你可以想，"這個文本的内容和你平時看到的文本有什麼差別？了解了這段文字的特殊結構，它由大綱和摘錄兩部分組成，大綱是原大綱的内容，摘錄是從原來的精彩片段中挑選出來的。
然後默默地閱讀大綱，思考"魯濱遜在這個大綱中寫了什麼"，以副标題的形式列出。你可以先用支撐再放路，先默讀第1、2自然段落的提綱，說寫了魯濱遜的什麼，總結副标題"排水島"，注釋在書綱第1、2自然段空白;副标題可以概括為"建立定居點"，"馴化和培育"，"儲蓄"星期五和"傳回英國"。
最後，根據所列的副标題，用他自己的話說，簡要說了大綱的主要内容，說魯濱遜給自己留下了深刻的印象，最初感受到了魯濱遜敢于冒險，不怕困難等精神，以便深入閱讀名著做好充分的準備。
2、總結摘錄的主要内容，明确摘錄在小說中的位置
一旦你掌握了大綱的基礎知識，你就可以閱讀摘錄并思考本節主要說了什麼。您可以将第二個問題與課後練習相結合，總結摘錄部分的主要内容。根據摘要的主要内容，找到與大綱相對應的部分，初步判斷摘錄是在小說的開頭。
3、把握性格心态的變化，分析性格特征
梳理完主要内容後，可以繼續閱讀摘錄并思考：羅賓遜在荒島上克服了許多困難，他的心态發生了怎樣的變化？你認為羅賓遜是什麼樣的人？您可以先圈出文中的相關語句，用關鍵字寫下自己的評論。然後畫一幅魯濱遜心态的圖畫。最後，把握魯濱遜心态的變化，分析心态變化的原因，從多個角度評價人物。例如，從"我現在處于悲傷，沒有口頭交流的生活場景中"和"我被遺棄在可怕的荒島上，沒有希望再次看到天堂"這句話，你可以感受到魯濱遜第一次到達荒島時處于痛苦的失望狀态。從"必須接受這種生活""快要習慣"這句話中，你可以感受到魯濱遜可以面對現實，理性地應對各種問題的心态，從他堅持刻月曆來記錄時間，到船上收集各種東西，克服困難建造房屋， 你可以欣賞魯濱遜的聰明能幹，無所畏懼的艱辛，頑強的生存等等。羅賓遜積極樂觀的性格可以在諸如"我開始盡可能多地安慰自己"，"我找到了一些東西來安慰自己"，"有一點點徒勞感"等陳述中可以感受到，并且從他的商業書中以借方和貸方的形式記錄的遭遇和不幸中感受到。
4、接觸生活，盡量用表達方式
摘錄中利弊清單的比較方法是一個非常典型的表達方式，也是我們在現實生活中值得借鑒的思維方式，可以幫助我們客觀地分析情況，了解事物具有雙面特征，學會全面看待問題，解決問題。下課後，"選擇做"，可以說自己遇到了什麼困難和煩惱，以清單的方式模組化，将清單的利弊分别寫出來。最後，通過這樣分析自己的困難和煩惱，如何才能幫助自己，并意識到在面對問題時，應該學會像魯濱遜一樣辯證思考，積極樂觀。
5、關聯整本書内容，激發閱讀名著的興趣
如果您有興趣，請閱讀大綱，想想"大綱中您還對哪些内容感興趣"，或者根據大綱提出自己的問題，例如羅賓遜在種植食物時是如何制作食物的？野人的野蠻宴會是怎樣的？展開想象一下，如果你是文字的主人公，如何做食物？我該如何參加聚會？您還可以觀看魯濱遜漂流記電影剪輯，以激發閱讀傑作的興趣。
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