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在中國傳統的教育觀念當中，聯考是一個十分關鍵的“門檻”。對于許多學生和家長而言，在一個學生教育生涯當中最重要的事件，應該就是聯考了，進入一所好的大學，基本上就象征着人生取得了一半的成功。
然而就在2021年全國聯考前夕，一項政策的出台使得這種想法的存在有了一定被質疑的風險，那就是從中考開始就會進行的“分流”工作：在《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》當中，法條表示将推行國中學業水準考試。
國中學業水準考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績是學生畢業和升學的基本依據。
實行國中畢業、高中招生“兩考合一”，綜合來看，對于之後國中畢業參加中考的學生而言，基本上會有半數左右的人無法進入普通高中，隻能進入職高和同等水準的院校之中，想要進入大學則更是難上加難。
此項政策一經出台，立刻引起了人們的廣泛讨論。
有的人認為這一政策比較合理，能夠适當減少學生們在聯考時面臨的壓力；還有的人認為這一政策“分流”過早，反而會增加學生們的壓力。
反對分流與“内卷”的觀點
北京大學國家發展研究院院長姚洋應該算是上文當中持有一種觀點的代表性人物了，在接受某家媒體采訪時，沈洋教授表示，2020年以來國家針對中國小生教育出台的一些列政策，無論是2020年的“雙減”還是2021年的中考“分流”，其實都是為了減輕孩子們的學習負擔。
然而針對中國小生就面臨的學業“内卷”，這些政策目前還并沒有起到太明顯的作用。
所謂“内卷”也是2020年開始在網絡上被人們普遍使用的一個詞彙，關于這一詞彙的概念，許多人應該并未深入了解過。
這一詞彙在拉丁/英語當中原本為involution，由哲學家伊曼紐爾·康德（Immanuel Kant）提出，原義為與進化evolution相對的一種“退化”狀态。
之後由人類學家亞曆山大·戈登威賽（Alexander Coldenweise）以及克利福德·格爾茨（Clifford Geertz）使用在文化領域，指一種發展至極限之後，無法更新模式、産生質變，隻能在原有狀态下進行“無效”發展的情況。
人們将這一概念引申至社會生活當中，指的是在社會當中由于人們都十分出色，導緻想要取得原有的成就是十分困難的。
這樣一種趨勢現在看來也已經蔓延至了中國小生的學習生活之中。
姚洋教授認為，盡管趨勢已然出現，但其實中國小生面對的許多壓力都是完全沒有意義的：以國小生為例，他們的學習其實比較簡單，隻要掌握一些基礎的知識就可以，更多的是享受童年生活、激發想象力與創造力。
然而整個教育體系乃至社會的競争心理使得國小生們被迫被卷入這種競争當中，除了一些必要的課程之外，還要犧牲大部分時間去參加所謂“興趣班”、“特長班”、“補習班”，導緻壓力過大，自身所擁有的精力難以掌握和吸收太多知識，收效甚微。
解決中國小“内卷”的建議
姚洋教授認為，解決這種狀況的一個方法是，建立一種十年制義務教育體系，将國中與高中的教育階段連接配接起來，不允許學生擇校，控制“超級學校”的出現。
這樣能夠讓學生們相對能夠享受盡可能相近的教育品質，不至于因為更好的學校而讓家長花費經濟與社會資本；學生們也可以将精力放在學業上。
原本小、初、高層層遞進的升學體系，似乎是能夠根據學生的基礎和水準将其劃分至相應的學校之中，但是與這種體系相對應的一種後果就是：無論學生還是其家人，都會将升學的目标與其本人劃上等号，似乎判斷一個年輕人的标準就是看其能夠進入怎樣的學校就讀。
而國中考試分流的政策一旦成真，就會使得大量的學生在國中畢業之後就中斷學業，進而在接受相關職業教育之後，在很年輕的年紀就進入社會當中的相關行業。
盡管這種方式能夠在一定程度上減少那些還在學校接受教育的學生之後的壓力，但是對于這些被分流出來的學生而言，他們所處的社會之中，人們的觀念并不會是以而改變。
往往還是會将他們視為“不好好學習”、“沒有前途”的“職校學生”，這對于這些學生而言是壓力很大的。
同時，即便是進入工廠或者是類似的機構工作，也需要學生有一定的職業水準，是以讓學生早早離開校園去工作其實是一種類似“飲鸩止渴”的選擇。
教育相關問題的解決任重道遠
其實不管是什麼年齡段的個體，兩年以來受到這股“内卷”之風影響的人不在少數，我們甚至可以說這種影響導緻了一種社會性的焦慮——身處社會之中的每個人都會切身感受到壓力，會變得消極。
社會當中的人如何分化？大多數人其實就是因為在接受教育的過程當中，因為自己當時的成績以及所取得的成就而有了之後的工作與生活，是以在很大程度上，教育對于個體生活的影響是巨大的。
毋庸置疑，中考分流隻會在一定程度上加重教育内卷，體制尚未健全的當下，沒有多少家長願意讓孩子上職高，10年義務教育真的能标本兼治？
消除這種社會性焦慮的一個關鍵領域，應該就是在教育體制改革上。姚洋教授表示，比如一個突出的教育問題——師源不足，對于教育公平的影響就是十分關鍵的。
大陸的城鄉教育差距很大程度上取決于師源分布，如果高校出台更多免費師範生政策，尤其是鼓勵那些曆盡千辛萬苦走出家鄉考取大學的農村學子回鄉支教，這樣的方法能夠在一定程度上解決城鄉之間教育差距的溝壑。
當然，諸如此類的教育問題是比較多的，在短時間内勢必是難以解決殆盡的。
但是隻要我們将重點放在教育體制改革，而非一些表面問題之上，那麼對于解決一些社會問題尤其是教育内卷都會是十分有效果的。
- The End -
作者 | 湯米
編輯 | 不下雨
第一心理主筆團 | 一群喜歡仰望星空的年輕人
參考資料：Vogel, D. L., & Wester, S. R. (2003). To seek help or not to seek help: The risks of self-disclosure. Journal of Counseling Psychology, 50(3), 351.
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