亞洲杯，日本3-0幹淨利落地戰勝伊朗，随後是"一群集體意識的日本人真的很難征服"。
為什麼？也許我們可以從日本學校的體育教育中找到終點。
日本學校的體育教育
日本現代運動會起源于19世紀70年代，由英國教師介紹給日本當地的海軍大學。
日本文部大臣敏銳地發現，體育運動有利于貫徹"弘揚民族威信""富國強軍人""健康促進"等國家政策，是以下達指令，訓示全國中國小定期舉辦體育比賽。是以，這所學校成為日本現代體育的發源地。
日本學校的體育教育有優先目标，注重集體的榮譽感，培養學生的個人意志。是以，"堅持"這個獨特的體育項目進入校園。
"群體鬥争"的藝術
日本的棒球比賽，很像"小組架"，打法很簡單，兩隊分别分為進攻和防守人員，同時在2分鐘内盡量拉下對方防守的木柱，比賽允許拳打腳踢，擁抱，鼓勵"不惜一切代價"。
日本最著名的棒球比賽是在橫須賀市防衛大學，該大學訓練自衛隊軍官。在一場比賽中，上演了一場300人的"大型混戰"。
當然，在擊球比賽中也發生過意外。
1984年9月，一名學生在日本福岡大學附屬大冢國中運動會的棒球比賽中腹部嚴重受傷。這名學生的父母将福岡大學告上法庭，要求賠償經濟損失。但法院拒絕了學生家長的要求，即比賽仍在校園内舉行。
棍棒遊戲，更像是一場戰争的成人儀式，可以讓孩子們意識到生存的殘酷和團隊合作的重要性。棍棒遊戲的數量很大，表面上看它像是一個大混戰，"大團"，但實際上包含了詳細的戰略部署，想要取勝，我們必須把大家聚集在一起，必要的時候，為了集體而做出犧牲。
原作：索福頓·布萊克