婆婆男孩釋出未來安置激烈争論 - Xinhua.com

地圖集

嶽母男孩獲釋 未來安置備受争議

他的家人希望他們的孩子回到學校接受教育 原來學校的家長反對村民表達擔憂

吳被警方訊問

12月2日，吳在湖南省鹭江市殺害了他的母親。近日，有報道稱，吳某因未達到刑事責任年齡而被釋放，男孩的家人想送孩子回學校，但遭到不少家長的抵制。據北京青年報記者獲得的一份家庭照會，讀書是男孩最緊迫的問題，但他面臨的問題是家人和村裡人如何看待他，如何健康成長。廬江市委宣傳部從業人員表示，目前政府部門正在就吳氏的教育等問題進行讨論。專家認為，兒童如何重新融入社會，需要兒童本人、家庭、政府和社會各界的共同努力。

事件

12歲男孩不接受母親對婆婆的管教

12月3日，湖南省廬江市政府釋出通知，同日12時24分.m，廬江市警察局接到公衆報警，稱廬湖山鎮東安村發生一起死亡病例。接到報警後，市警察局啟動犯罪偵查機制，市刑警大隊、派出所立即趕到現場開展調查和調查工作。經調查，被害人陳（女，34歲，廬江市麓湖山鎮）在卧室内被打死，身上有多處刀傷，嫌疑人一直為兒子吳阿康（男，廬江市廬湖山鎮六年級學生）鎖死。

最後，嫌疑人吳某被警方拘留。經過初步聽證會後，吳在12月2日晚上9點左右被母親毆打，因為他的紀律過于嚴格。12月3日上午，鄰居們向公安機關報告了情況。

吳氏的爺爺在接受媒體采訪時表示，女兒在村裡去酒吧後會把剩下的肉和未開封的香煙帶回家，一些宴會下來積攢了4包香煙，事發當晚女兒發現4包香煙被吳阿康偷偷抽的， 一口氣擊中了他，這也引發了母子沖突。而當晚10點，吳還用媽媽的手機給班主任發了一條請假資訊。

随後的

男孩被釋放并被置于困難的位置

"12歲男孩的婆婆"問題在事件發生時引起了廣泛關注，事件的後續工作在最近幾天引起了廣泛的讨論。昨日有報道稱，由于吳某已滿12歲，尚未達到刑事責任年齡，是以吳某已被釋放，家人想送孩子回校，但許多家長抵制，不少當地村民也對吳某獲釋回家表示擔憂。

昨日，北青報記者聯系了吳的叔叔吳先生，吳先生說，他的家庭确實面臨很多困難，因為其他村民不願意租給家人，家裡的膳食和住宿都很困難，吳和其他家庭成員住在鎮上的一家酒店裡，錢也是親戚朋友在一起的。吳先生說，吳還想回去上學，但學校不同意，其他家長也反對。

吳先生給北青日報的記者發了一張吳的父親吳建勇寫的紙條，其中吳建勇說，家裡有九個人需要他養活他，包括他90歲的祖父母、他70多歲的父母、一名聾啞婆婆、65歲和12歲的吳和2歲的兒子。吳建勇說，他常年在國外工作賺錢，但家庭收入仍然收不起，欠外債10多萬元。

除了家庭經濟狀況外，吳建勇還擔心過錯吳阿康後成長的問題，他認為兒子在六年級，也是九年内義務教育，閱讀是最緊迫的問題。"家人如何接受他，村裡的人如何接受他，學生如何看待他，他如何在那種環境中健康成長？"吳建勇說，這些都是他一個人解決不了的問題，希望得到政府的幫助。

進展

當地人說他們正在讨論如何解決這個問題

12月12日，北青日報記者緻電廬湖山鎮，宣傳人員表示，吳某已參與廬江市政府部門有關問題，正在制定後續計劃。

廬江市委宣傳部新聞科從業人員告訴北青日報，由于案件本身比較複雜，全市有關部門目前正在讨論吳氏的學校教育問題，以及吳氏的家庭問題，如果有确切的計劃将向社會公布。

益陽市教育局一位負責人接受當地媒體采訪時表示，由于吳未滿14歲，不能被拘留或進入看守所，是以被警方釋放，由家長回教監督。這件事與家庭教育有很大關系，爺爺奶奶寵壞了他們的孫子孫女。母親外出打工時，吳小晖隻有兩歲，其餘時間都和爺爺奶奶在一起。孩子養成一些壞習慣，最終導緻殺死母親的悲劇。

觀點

有關機關應采取必要的幹預措施

北京市青少年法律援助研究中心副主任、律師餘旭坤告訴北青日報，吳某犯有故意殺人罪，曾涉嫌犯罪，但因未達到刑事責任年齡，尚未接受相應的刑事處罰。而對于吳阿康來說，這種行為也應該從多個方面來看待，首先，案件本身發生在家庭内部，家庭成員也應該反思日常教育中在溝通中存在的問題。在學校教育中，學校是否有法制教育課程，是否做好道德教育，讓學生學會尊重生命也是保護未成年人、預防未成年人犯罪的重要一環。

至于孩子自己和家人都希望能夠繼續接受教育，于旭坤認為吳某應該享有義務教育的權利，但從目前的情況來看，吳阿康返校确實很容易引起恐慌，是以相關機關應采取必要的幹預措施。于旭坤認為，吳某可以從三個方面回到正軌，一是政府部門可以把他帶入機構關愛。其次，如果不能被收容，父母可以把他們送到專門學校，即勤工儉學學校，在專門學校，吳老師也可以像往常一樣接受義務教育。第三，無論是被寄養還是送入職校，還是最終返校，也應由專業法人、輔導員和社會工作者隊伍進行跟蹤，開展法制教育和心理疏導，在家庭、學校和社會進行社會調查，同時考慮到兒童的特點。後續服務也可以由政府有關部門和司法部門進行。

而吳安康如何重新被社會接受，于旭坤認為應該分為接受和改變兩個方面來看待。一方面，社會成員對孩子的接受會有一個心理調整的過程，另一方面，改變的過程需要由孩子自己和家庭來完成。如果一個孩子确實願意接受教育，并且已經做出了改變，以便其他人能夠看到積極，積極的變化，那麼社會的其他成員也會願意看到孩子成長。

（郭琳琳記者）