上周五的文章，家庭教育，缺了規劃，會在錯誤的道路上越走越遠提到了，家庭教育要做好規劃，否則，就要麼盲育，要麼亂育，在錯誤的道路上越走越遠。
既然要做規劃，就要涉及到，從何入手，怎麼做規劃的問題。
家庭教育的主角有兩個，孩子與父母。
孩子是家庭教育的主體，父母是家庭教育的操盤手。
後者負責規劃，并把這份規劃，施向前者。
那麼為了保證，這份規劃的合理、正确，保證家庭教育結果的正确，保證孩子能否健康成長，對規劃者就提出了很高的要求。
這樣的要求，主要有兩個方面，家庭教育的規劃，就可以從這兩個方面入手。
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全面了解孩子
一是，父母作為規劃者，要對自己的規劃主體——孩子，做全面的了解。
了解他的性格特點，内在特質、各個成長階段的成長特點、成長任務，他成長所需要的環境、條件等。
簡單來說，就是要不斷拓寬自己在認識孩子方面的知識面，提高自己的認知。
教育能開展的前提，是要擁有大量的資訊，在這些資訊的幫助下，做出正确的教育方法。
而擷取資訊的過程，就是了解孩子的過程。
缺乏了對孩子的了解，自己的資訊密度不夠，可能就會做出錯誤的教育方法。
比如，一個1歲左右的孩子，父母帶他在戶外玩耍，他看到地上有個漂亮的葉子，撿起來，随後放進嘴裡。
如果，父母不了解，這個階段的孩子，對外界的探索，是通過“嘴”來完成，就會誤以為孩子不講衛生，什麼都往嘴巴裡放，進而采取一些負面手段，打斷和制止孩子的探索；
等孩子到了2歲多，他偶然把一個鑰匙碰到地上，鑰匙發出了響聲，他就會不停地把它扔到地上。
你撿起來，他扔下去，循環往複。
如果，父母不了解這個階段孩子的成長特點，就以為他故意扔東西，可能會責怪他，打罵他。
再比如，孩子剛上一年級，平常讀課文，都要出聲，忽然有一天，他開始不出聲了。
原來是，他發現了默讀這一秘密，這可以讓他省事，偷懶，跳過自己不認識的字，可以逃避閱讀，因為大人發現不了。
如果父母沒有及時了解和認識到孩子的這點小秘密，“小聰明”，就會疏于這方面的教育和引導。
你看，孩子身上這些細微的成長過程，成長特點，都是一種資訊，決定着教育方法。
而這些資訊的擷取，隻有每天跟他相處的人，才能觀察到，了解到。
其他人，即使是專家、心理學家、教育家、老師都無法做到。
更不要說，那些來自同一個家庭中的不同孩子，雖然他們的家庭環境相差無幾，但他們的性格、氣質、内在、喜好卻完全不同。
這些更是隻有父母才能了解到。
這點跟家庭保健類似，最好的保健者、最好的醫生，一定是我們自己本身。
因為沒有人，比我們自己更了解自己的身體、作息、飲食等決定健康的因素。
同理，家庭教育中，孩子最好的老師，一定是父母。
因為誰家的孩子，誰最清楚什麼樣。
沒有人，能做到，比父母更了解自己的孩子，更熟悉孩子的喜好、行為，清楚孩子的成長環境，掌握孩子身上更多的資訊。
—2—
了解自己，調整自己
二是，從父母自身出發，去了解自己，調整自己，讓自己達到規劃者、實施者所需要具備的水準。
因為，父母是家庭教育的直接實施者，自己的心情好壞、自己的一句話、一個動作都會影響孩子的行事方式、心理變化、内心想法。
“孩子跟着誰，就會學誰。”這句話完美地诠釋了童年的成長環境對一個人的影響有多大。
原生家庭，是孩子成長的底色，它影響着孩子的命運軌迹。
孩子的成長底色是陰沉灰暗，還是陽光明媚，是唯唯諾諾，還是自信大方，很大程度上，由父母這個實施者決定。
中國自古就有， “養不教，父之過”的說法。
到了現代，養不教的責任人已經變更為父母。
是以，想要做好家庭教育，為人父母，也得不斷提升自身的能量，為孩子做好榜樣，修煉自己，讓自己達到合格的水準。
畢竟，父母能量足、能量高，能量正，孩子能量也足，也高，也正；
反之亦然。
最後的話
家庭教育，缺了規劃，要麼盲育，要麼亂育，在錯誤的道路上越走越遠。
如何做規劃，從哪裡入手？
一是，父母從孩子入手，全面了解孩子；
二是，父母從自身入手，了解自己，調整自己。
身為父母，能夠根據孩子的特點，為他制定出，獨一無二的養育方法，做到因材施教，是很了不起的一件事，大家一起加油。