上周五的文章，家庭教育，缺了规划，会在错误的道路上越走越远提到了，家庭教育要做好规划，否则，就要么盲育，要么乱育，在错误的道路上越走越远。
既然要做规划，就要涉及到，从何入手，怎么做规划的问题。
家庭教育的主角有两个，孩子与父母。
孩子是家庭教育的主体，父母是家庭教育的操盘手。
后者负责规划，并把这份规划，施向前者。
那么为了保证，这份规划的合理、正确，保证家庭教育结果的正确，保证孩子能否健康成长，对规划者就提出了很高的要求。
这样的要求，主要有两个方面，家庭教育的规划，就可以从这两个方面入手。
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全面了解孩子
一是，父母作为规划者，要对自己的规划主体——孩子，做全面的了解。
了解他的性格特点，内在特质、各个成长阶段的成长特点、成长任务，他成长所需要的环境、条件等。
简单来说，就是要不断拓宽自己在认识孩子方面的知识面，提高自己的认知。
教育能开展的前提，是要拥有大量的信息，在这些信息的帮助下，做出正确的教育方法。
而获取信息的过程，就是了解孩子的过程。
缺乏了对孩子的了解，自己的信息密度不够，可能就会做出错误的教育方法。
比如，一个1岁左右的孩子，父母带他在户外玩耍，他看到地上有个漂亮的叶子，捡起来，随后放进嘴里。
如果，父母不了解，这个阶段的孩子，对外界的探索，是通过“嘴”来完成，就会误以为孩子不讲卫生，什么都往嘴巴里放，进而采取一些负面手段，打断和制止孩子的探索；
等孩子到了2岁多，他偶然把一个钥匙碰到地上，钥匙发出了响声，他就会不停地把它扔到地上。
你捡起来，他扔下去，循环往复。
如果，父母不了解这个阶段孩子的成长特点，就以为他故意扔东西，可能会责怪他，打骂他。
再比如，孩子刚上一年级，平常读课文，都要出声，忽然有一天，他开始不出声了。
原来是，他发现了默读这一秘密，这可以让他省事，偷懒，跳过自己不认识的字，可以逃避阅读，因为大人发现不了。
如果父母没有及时了解和认识到孩子的这点小秘密，“小聪明”，就会疏于这方面的教育和引导。
你看，孩子身上这些细微的成长过程，成长特点，都是一种信息，决定着教育方法。
而这些信息的获取，只有每天跟他相处的人，才能观察到，了解到。
其他人，即使是专家、心理学家、教育家、老师都无法做到。
更不要说，那些来自同一个家庭中的不同孩子，虽然他们的家庭环境相差无几，但他们的性格、气质、内在、喜好却完全不同。
这些更是只有父母才能了解到。
这点跟家庭保健类似，最好的保健者、最好的医生，一定是我们自己本身。
因为没有人，比我们自己更了解自己的身体、作息、饮食等决定健康的因素。
同理，家庭教育中，孩子最好的老师，一定是父母。
因为谁家的孩子，谁最清楚什么样。
没有人，能做到，比父母更了解自己的孩子，更熟悉孩子的喜好、行为，清楚孩子的成长环境，掌握孩子身上更多的信息。
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了解自己，调整自己
二是，从父母自身出发，去了解自己，调整自己，让自己达到规划者、实施者所需要具备的水准。
因为，父母是家庭教育的直接实施者，自己的心情好坏、自己的一句话、一个动作都会影响孩子的行事方式、心理变化、内心想法。
“孩子跟着谁，就会学谁。”这句话完美地诠释了童年的成长环境对一个人的影响有多大。
原生家庭，是孩子成长的底色，它影响着孩子的命运轨迹。
孩子的成长底色是阴沉灰暗，还是阳光明媚，是唯唯诺诺，还是自信大方，很大程度上，由父母这个实施者决定。
中国自古就有， “养不教，父之过”的说法。
到了现代，养不教的责任人已经变更为父母。
因此，想要做好家庭教育，为人父母，也得不断提升自身的能量，为孩子做好榜样，修炼自己，让自己达到合格的水准。
毕竟，父母能量足、能量高，能量正，孩子能量也足，也高，也正；
反之亦然。
最后的话
家庭教育，缺了规划，要么盲育，要么乱育，在错误的道路上越走越远。
如何做规划，从哪里入手？
一是，父母从孩子入手，全面了解孩子；
二是，父母从自身入手，了解自己，调整自己。
身为父母，能够根据孩子的特点，为他制定出，独一无二的养育方法，做到因材施教，是很了不起的一件事，大家一起加油。