前兩天Z成長會的同學問我：“今年買了很多課程，買的時候都會覺得自己需要，但确實精力有限，是以課程就慢慢的堆在那裡了，甚至有的課明明記得買了，但又忘了是在哪個平台買的，找不着了，像這種情況怎麼破呢？
你是不是也遇到類似的情況？我們不妨測試一下，數數看，你手頭囤了幾門課還沒學？
- 5門以下，學霸！
- 5-10門，學聖！
- 10門以上，學神！
不管你是學霸、學聖還是學神，想要改變囤課的習慣，就要做出一個理念上改變：從“教室學習法”到“超市學習法”，什麼意思呢？
教室學習法 VS 超市學習法
你看，打開手機，就能看到各種課程的推送，然後你覺得都是好課，都是好老師，都要學，這時候你就像是乖乖坐在教室裡的學生，不斷有老師進來給我們上課，一會自然科學、一會經濟學、一會時間管理、一會目标管理，你都來者不拒，誰會拒絕這麼好的知識呢？
這就是“教室學習法”，是小時候學習模式延續到現在的慣性，在這個知識爆炸的時代，這樣學下去，會淹死在知識的海洋裡
那麼“超市學習法”是什麼呢？顧名思義，看到手機上推送的各種課，我們的做法就像是逛超市一樣，隻拿我需要的東西，我需要番茄醬，就拿番茄醬，需要香蕉就拿香蕉，從“一切為我所用”的角度出發去選擇課程
這時候你可能會問：強哥，那具體該怎麼做，才能不淹死在知識的海洋，一切為我所用呢？
這篇文章就分享給你我自己學習課程的3個經驗：學到啥用啥+用到啥學啥+跟人學事上練，相信對你選課、學課會有幫助
1.學到啥用啥
現在一門線上課最少都要12節，每節10-20分鐘，而我們聽課往往都是利用碎片時間，比如上下班路上、等人、吃飯的時候，一節聽完自動播放到下一節，是不是這樣？
換句話說，在這種情況下，我們沒法保證能始終集中精力聽課，是以課程内容的吸收率一定會很低，對不對？那麼我采取的政策就是：“學到啥用啥”
舉例：你在上班地鐵上聽完了一門講溝通力的課程，下地鐵的時候問問自己：課聽完了，我學到了啥？（聽完≠學到）
第一反應是：我學到了職場溝通的時候要多說“我們”，而不是“我”或者“你”，更不能“他們”，整整12節課聽完就學到了這一個知識點？有些人會很沮喪，但我不會，我很開心至少我學到了這一點
好！那麼今天到了公司，就開始使用這個技巧：今天跟任何人溝通都刻意使用“我們”
這就叫“學到啥用啥”，你可能會問：那其他的知識點都忘掉了豈不是很可惜？
沒關系呀，我這個星期，每天上班的時候都聽這節課，反複聽，每天都問自己：課聽完了，我學到了啥？把學到的知識點在上班的時候刻意使用，一周下來，整門課也學個七七八八了
更重要的是：用“學到啥用啥”的方法，我真的掌握了知識點，也不會因為學的多忘得快而焦慮了，或許這才是這個時代線上學習的正确打開方式
下一條經驗也很颠覆
2.用到啥學啥
先靈魂拷問一下：你囤的那些課是自己真的需要用嗎？
據我觀察，大部分人買的課都不是“需要用”，而是“可能會用”，比如說看到一門講卡片筆記的課，你的内心對話是不是類似這樣：
- “這門課看上去很不錯呀”
- “最近很流行卡片筆記寫作法呢”
- “哇，這個老師是人大博士，還寫過三本書，太牛了！”
- “先買回來，等我有空了好好學！”
然後呢？買完以後就沒有然後了……
你有沒有發現這些對話裡少了很關鍵的一部分？
就是問自己：“這門課對我現在來說真的有用嗎？它能解決我現在遇到的哪個問題？”
課好，老師好，時間足，你用不上，很快就會全部忘光的，是以我的經驗是反其道而行之：
- “我做excel表格比同僚多花将近一倍的時間，需要學下excel提高效率，我去搜搜有沒有好的課程和老師”
- “上個月的客戶成交量下降了不少，我要去學學怎麼促進成交的課來提高成交率”
你看，像這樣你的需求越明确，學習的品質越高，因為是主動學習，并且學以緻用呀
這就是我的第二條經驗：“用到啥學啥”
你可以把前兩條經驗結合起來用：遇到需要解決的問題時再去學，學的時候隻把自己學到的東西拿去用，其他的全部放掉，同一門課可以多次聽
那麼第三條經驗就針對更多人的誤區了
3.跟人學，事上練
還是先請你做道判斷題，你覺得學習時間管理更劃算的是哪個選項？
- A：花99塊，聽25節時間管理線上課
- B：花999塊，約某專家請教下時間管理方面困惑
看上去B花錢更多，但我認為投入産出比更高的是B，為什麼這麼說呢？
關鍵就在于你投入的不僅是金錢，還有時間
選項A，你的投入是99塊+5個小時，這其實還沒完，學完之後你還需要把學到的東西内化，再找出解決你時間問題的辦法，如果你恰好還經常拖延，那花費的時間就是無限大了
選項B，你投入的是999塊+1個小時，直接給到你解決時間管理問題的辦法，然後隻管去做，就完了
是以，其實往往跟人學會更劃算，那為什麼大部分人都不采用這個方式呢？我想原因主要有三個，第一是習慣了聽課學習這種形式，沒意識到還能跟人學，第二是沒有意識到聽課學習所需要花費的總成本，第三是他的時間不值錢
最後，不管是跟人學、還是跟課學，如果不在事上練，很快就會遺忘掉，還記得我當年剛進公司需要學習C語言程式設計的時候，就給自己了一個小項目：做一個圖書管理軟體，邊做邊學習，程式設計水準迅速提高，這種學習方式好像有了一個專用詞彙：項目式學習
結語
今天這篇文章跟你分享了我的三個學課經驗：學到啥用啥+用到啥學啥+跟人學事上練，線上學習，你是在逛超市還是座教室呢？
其實說到底，就是一句話：一切為我所用！
—— end——
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