作者：趙小明 編輯排版：崔貫利
在英語中，look和see是不同的，學會區分看與看到、看與觀察，并嘗試從不同視角去See是非常重要的。
西方教育的主要目标就是教會學生學會如何去驗證自己的想法。
試想一下，facebook上會有我們的微信、微網誌上那麼多轉載的結論、觀點，卻沒有驗證過程與方法的情形嗎？是以中國人更喜歡觀點控。
~ 小明語錄
Vol.1
判斷是否民科就靠它
嚴格意義上，所有把原生家庭當做一個心理學概念的人都是民科。理由如下～～
第一，全世界學院派心理學大學大學教科書裡面沒有這個概念。
很多人會說大學教材裡面沒有這個概念，不代表它就不是一個心理學概念。
隻要你說出這句話，就進一步證明你是民科了。
因為任何一個受過專業心理學教育的人都知道大學心理學裡面的概念是要經過實證驗證的，隻有這樣的概念才能被稱作是操作性定義。
最常見的就是幾乎所有人都會說的潛意識這個概念。
這個概念如果在學院派心理學學術圈裡使用，别人就會知道你是民科。
Vol.2
原因很多，仔細分辨
第二，學院派心理學和全世界的大學心理學教材裡面使用的概念叫做早年教養環境。
早年教育環境和原生家庭這個概念的差別在于早年教養環境包括家庭以外的影響因素。
第三，有人說原生家庭這個概念出自社會學。
在大學社會學裡面沒有這個概念。
原因很簡單，因為社會學研究的是個體在社會情境中的反應，而不是研究個體在家庭中的反應。
第四，有人說原生家庭這個概念出自被國内江湖心理學推崇的薩提亞流派。
其實不然，源自西方精神分析流派的其中一個分支的薩提亞流派，他所關注的是人們在家庭中的溝通。
在具體實操中薩提亞流派的實操技術在于把精神分析的理論和語言幹預轉化為具象化的動作、身體形态來作為幹預手段。
是以真正國外的薩提亞流派并不強調所謂的原生家庭，強調這個詞的還是來自于國内的民科。
Vol.3
擺事實，講道理
第五，有人說原生家庭這個概念出自家庭治療流派。
又錯了，家庭治療流派其實是多個流派的結合。
其中包括精神分析和系統理論的結合的産物。
家庭系統治療強調的是核心家庭這個概念。
核心家庭指的是你目前生活的小家庭，比如你和你丈夫和你孩子這個叫核心家庭。
第六，有人說原生家庭這個概念出自弗洛伊德。也不對。
弗洛伊德雖然強調父母對孩子的影響，但他并沒有提出這個概念。
弗洛伊德所強調的父母對孩子的影響主要指的是父親、母親、孩子三者之間的三角關系以及三者之間存在的性驅動力和攻擊性。
很顯然，這和中國大多數人口中的原生家庭這個概念并不符合。
在中國大衆的心裡面，原生家庭還包括家庭的經濟社會地位等等，這些并沒有包括在弗洛伊德的理論裡面。
Vol.4
真正的來源
第七，原生家庭這個概念真正出自精神分析流派的後繼者——客體關系流派其中的某一些治療師。由他們提出的這個概念。
客體關系流派的理論重點在于強調孩子對母親的依戀，也就是母嬰關系對孩子的影響。
很顯然，客體關系流派裡面所強調的父母對孩子的影響，與中國大衆心裡面認為的原生家庭這個概念仍然不符合。
而且弗洛伊德後繼的傳人中早已經抛棄了弗洛伊德早期的看法。
特别是弗洛伊德後繼者中的霍尼，從他開始大家就更多地開始關注社會文化，對人産生的影響。
是以才有著名的關于時代的神經症這個說法，也就是說每個時代都有每個時代對應的神經症，并不是由他們的父母決定一個人會得什麼樣的神經症。
Vol.5
宣傳成功卻把普通百姓害慘了
第八，為什麼原生家庭這個概念在國内的心理咨詢師和大衆眼中成了一個香饽饽呢？
大家不要看，現在似乎中國的大小心理網紅、心理專家滿口都在談原生家庭。
但是我可以肯定地講，他們口中的這個詞，絕不是在他們接觸到的大學教育裡面學到的，他們的老師也從來不知道這個概念。
因為中國所有的最頂級的、知名學府的心理學教授都不可能在大學課本裡面學到這個概念。
其根本原因有兩個因素～～
1、從90年代之後，由于改革開放所産生的社會變革和社會壓力急劇增加，人們的心理問題變得突出和明顯，傳統的說服不能抵達到已經脫離機關的個體戶身上。
是以社會急需要一種不同于傳統說服的，能夠幫助個體的方法和工具。
于是在這個時候我們從西方引進了心理咨詢的臨床理論和技術。
當時引進的流派主要是弗洛伊德流派的理論，并且弗洛伊德流派的理論也影響到了中國心理咨詢師的教育訓練内容。
因為90年代之後，中國首批從精神科醫生轉行為心理咨詢師的人，主要接受的是弗洛伊德的理論。
而對于西方心理咨詢最新的理論和技術，反而引進較少，這是一個主要的遺憾。
2、原生家庭這個概念的流行是由于客戶群教育和培育的需要。
在中國心理咨詢師首次進行認證教育訓練的時候，社會大衆對這個職業不認可也不了解，是以急需要進行客戶群教育和培育。
在進行客戶群教育和培育的過程中，首選的方式就是假設大衆心理都有病，他們急需要心理咨詢師，這樣才能發展壯大這個行業。
于是一大批炮制出來的網文書籍。開始大量的在中國傳播這些書籍，網文主要的核心思想就是：你有病，你需要找我治。
中國的心理咨詢執業的客戶群教育可以算是一個商業奇迹，因為非常成功。
從2003年首次心理咨詢師認證教育訓練開始，到今天，幾乎全中國，不管明星權貴、普通大衆幾乎都知道了原生家庭這個概念。
應該說客戶群培育是非常成功的，創造了大量的潛在客戶。
這才造成了今天中國心理咨詢師們能夠養家糊口，甚至成家立業的可能。
特别是在早期的心理咨詢師認證中，大量的下崗職工通過這個方式重新找到了職業，轉型成功。
Vol.6
基因還是環境
第九，那麼不管原生家庭這個概念在大學教程裡有沒有，他到底靠不靠譜呢？
關于它的科學性，給大家推薦一本書叫做《基因藍圖》，或者任何一本遺傳學、行為遺傳學的大學教材。
其實關于基因的影響作用大還是環境的影響作用大，這個課題始終都是心理學最關心的問題。
因為它涉及到了心理學各種理論的基石。而行為遺傳學對這個問題做出了最終的解答，這些解答是依據大量的科學實證研究的成果。
如果大家看到這裡不相信，可以再舉一個例子。
假設你有一個同卵雙胞胎的兄弟或者姐妹，并且出生之後就被不同的家庭撫養。
那麼你覺得你現在的性格，以及你可能患某種心理疾病的可能性，更主要是受到你的養父母的影響，還是受到你的生父母的基因影響？
事實上為什麼學院派心理學，不用原生家庭這個概念，而用早年教養環境這個概念？
原因就在于基因對人的影響占50~60%以上，剩下就是環境影響，是以全世界的大學心理學隻講早年教養環境。
因為環境影響裡面包含着早年教養環境，而早年教育環境裡面又包含着家庭影響，是以用這個概念要更科學。
Vol.7
人是社會動物
第十，那麼遺傳學通過大量實證研究得到的最終結果是什麼呢？
那就是在兒童幼年時期，12歲之前基因的影響占50%左右，家庭内影響占25%，家庭外影響占25%。
而12歲之後基因的影響占60%左右，家庭外的影響占35%左右。
為什麼社會影響大于家庭影響？
因為人是社會動物而不是家庭動物，人是以社會标準為思考決策最高标準的，而不是以家庭作為生活的最高标準，這就是為什麼說家庭的影響沒有那麼大的原因。
反而社會對人的影響更大。如果不信，舉個最簡單的例子，你可以自己去觀察一下，從三歲開始，但凡孩子上過幾天幼稚園，你就會發現你在家裡對孩子們進行的教育規則就開始失效了。
比如說孩子在家裡吃飯，飯菜掉到了桌子上，孩子動手去撿，父母說髒不要碰，但孩子立即快速地把掉在桌子上的飯菜塞到了嘴裡。
為什麼呢？因為幼稚園老師是這樣教的。
最後如果上述所有的結論不符合你的認知，也就是說你不喜歡 ，那你可以忘記上面所有的内容，畢竟普通人是不講科學的，大多數人隻講喜歡不喜歡。
如果你覺得原生家庭這個概念對你影響大，你喜歡就好。
你們越相信這個概念，對我們從業人士來說就越是一個好消息，畢竟繁榮了市場。
三十年一個輪回，世界如是，我這個年齡恰好看到。
八十年代，爺爺奶奶們瘋狂追逐大師的足迹，換回若幹個某種功法的資格等級證書；
三十年後，他們的兒孫們換成心理功法重複祖先的足迹，順利地成為了功二代的卓越接班人。
那下一個三十年呢？
~小明語錄
原創公衆号：心夥伴（ID：xhbeap）
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