侯孝賢的《寒假》：早期的《何氏風情》在兒童趣味一中，"開門迎新"開場：用整整半個小時醞釀的《童年之旅》II，紀錄片式的拍攝：當時孩子們都散落了，哪裡可以結交三個新朋友，細節共鳴：從側腿到山，哪些細節不共鳴？四、兒童視角：孩子如何看待那些"成人世界"五、影片基調：童年不悲傷，希望他找不到！六、貫穿整個《寒假》：散文詩意電影鏡頭運用

星期五：侯孝賢在1984年推出《冬日假期》時，他還沒有建立自己專有的"Hossian風格"，就像費裡尼在拍攝《路》時還沒有建立"費裡尼風格"一樣。是以，這部電影并沒有那麼晦澀難懂。相反，抛開導演風格的概念，作為一部劇情片，這部《寒假》看完後真的很感人，哪怕有點感傷，原因很簡單，它能讓你想起無限的童年回憶。而那些讓你想起劇情的，不是大的感覺，不是苦澀的戲劇，那是生活中的瑣碎細節。

本文在影片的後續，描寫了那些讓我們夢想回到"童年往事"的人吧！考慮到這一點，在6月2日，這個遲來的兒童節是獻給那些毫無戒心的成年人的。

<H1級"pgc-h-right-arrow">開門，"開門迎新"開啟：整整半小時醞釀"童年之旅"</h1>

顧名思義，"寒假"是關于冬天在祖母家度過暑假的經曆。從城市坐火車到郊區的山，再從山上不情願地離開回到城市，影片打開了歡迎客人的大門，關上門送客人用一個半小時的時間把我們帶入了那個難忘的暑假的冬天。就在門和門之間，我們的"童年之旅"開始了。

說到這裡，我回憶起小時候去過爺爺奶奶和爺爺家的經曆。

爺爺奶奶住在同一個城市，每個周末，爸爸媽媽都會和我一起騎自行車，一家三口穿過城市的大小路到他們家，那一路走來，從人到風景，都沒那麼奇怪;這不亞于冬天從台北坐火車到奶奶家一樣令人興奮！

那麼，當您到達目的地度假時會發生什麼呢？跟随冬季視角

<H1級"pgc-h-right-arrow">二，紀錄片式拍攝：當時孩子大量長大，到處都能結交新朋友</h1>

在那個年代（指上個世紀），我不知道是外面的車，壞蛋少了，還是人有更高程度的信任，總之，無論是在城鄉，小孩子都是"分散"的，可以看到一群孩子到處堆裡都在那裡玩耍，而不僅僅是一群群跑過的街道。

孩子讓自己的天性玩耍，大人沒有太多的幹擾，更不用說那些手機、電視機、電腦了。

（不要看不起孩子的開拓，任何道具都可以發明一種新的玩法）

至于他們是否有玩伴，那就别擔心了，隻要能讓他們出去！坐冬天，坐火車，馬上和周邊的孩子合二為一，不僅進一步，他還可以帶着公地走進鄉下，城鄉結合，發揮出新的花樣！

當我還是個孩子的時候，一家人就住在那個地方，方圓幾英裡，不是我吹牛的皮膚，哪個建築住在誰的孩子，絕對知道。要知道，那不是家長介紹的，純粹是自己生意沒了！

随着年齡的增長，太多的童年玩伴已經消失在記憶中，如果不是在電影中那個強大的社交技巧，我可以回憶起童年那一張新鮮的面孔！

接下來我們專門看當時的孩子怎麼玩吧，我發現從冬天的身體裡全是共鳴！

<h1級"pgc-h-arrow-right">三個細節的共鳴：從側腿到山脈，哪個細節不共振？</h1>

之前提到冬天和冬天在火車上馬上和當地小朋友成一塊，不需要留下電話号碼，不用加微信，這個就不行了，剛進屋不久，那群小夥伴就來喊他玩了！

注重細節：那時候孩子找人可以直接在樓外喊人！冬天爺爺是平房比較好一點，我從小住在這棟樓裡，在三樓，外面樓的孩子來我玩不清了，門平時是直接在樓下喊我的名字（那是需要一點肺活量和耐心），我聽到陽台， 就在樓下。

這樣，一喊一，二喊一，三喊一，一群喊！一群人聚集在一起，那玩隻會上瘾。

注意一個細節：孩子不是走路，都是側腿跳躍，大人是以能讓人當成神經病，但不可否認的是，這樣一種方式才能真正上瘾，不要相信你試試！

通常，一群孩子會出現在一個跟不上的團隊裡也想綁起來，比如一群男孩出現在一個慢跑的女孩身上，比如一群愛爬牆爬樹裡面的膽小不敢爬，然後比如說， 一群跳肋撞到一個不能跳的......此時，群體會隔離留下的那一個人，把人當成一個小包袱，用...

當然，這種孤立與歧視或個人身份無關，那些被抛在後面的人隻是因為他們影響了群體的樂趣。

問一群人他們能做什麼，這很豐富 - 從在河裡遊泳，爬上岸邊的火車軌道，從房子外面的街道到裡面的一本書，正在給熊一槍......

總之，在哪裡玩，看看玩什麼！

< H1級"pgc-h-right-arrow > IV，兒童視角：兒童如何看待"成人世界"</h1>

你說孩子的眼睛沒有什麼異常的沒錯，可以說孩子的眼睛沒有"壞東西"那拉扯！

當冬天看到他們的叔叔和女朋友在内心唠叨啊，心裡在想什麼，那一定是從我們自己的童年記憶中去尋找的;

當孩子第一次目睹犯罪、流血事件時，心中會出現怎樣的漣漪，那也要從自己的記憶中尋找;

當孩子看到一個"傻瓜"時，是害怕還是好奇？

而當冬天難以界定對錯時，會出現什麼樣的沖突......

我認為這完全是關于每個人的童年經曆，這些事情可能已經從成年人的腦海中消失了，但往往隐含地影響了成年人的行為，甚至他們的思維方式。

當然，一些場邊的"壞事"可能會被遺忘，但孩子這邊會發生什麼，很難說。

<h1級"pgc-h-arrow-right">電影的基調：童年不悲傷，希望他不要回來！</h1>

說到這裡，我得補充一點電影劇情：要把冬天推廣到爺爺家放暑假的一個事件是：媽媽要住院做手術。

這是整部電影的背景設定。如果把這種設定放在一群成年人身上，一定會産生壓抑、憂慮、悲觀的色彩，而放在一個孩子身上，很奇怪，對童年的樂趣感和影片的基調沒有太大影響，我想是由于導演的"孩子視角"植入——

顯然，一個孩子并不能預測一個人的疾病和手術的後果，更不用說"悲觀"這個詞了，他們的大腦是純潔的。

純潔並不意味著他們沒有辯證能力去思考事情，相反，他們的思考往往比成年人更客觀和直接——他們害怕，他們真的難過流淚。

可悲的是，這種客觀和直接的感覺可以演變成一種精神障礙，甚至是一種叛逆的行為，它将像償還債務一樣被收回。

好吧，讓我們回到冬季假期的簡單，輕松和略帶悲傷的基調。

< h1級"pgc-h-arrow-right">周六，整個"寒假"：散文電影片段的詩意使用</h1>

看看侯孝賢早期的電影，你說他是一部非典型的"侯景電影"是的，但說它沒有侯孝賢電影的影子是錯誤的。

首先，導演放棄了特殊事件，尋找那些生活在"下腳材料"中播放，是以影片具有紀錄片式的現實感;

其次，影片的鏡頭使用明顯是詩意的散文，可以看到人物和風景的交叉剪輯（空鏡頭）無處不在，叙事抒情;

沒有"小津安一郎"影子:)

同樣，講故事是用一種徹底的"電影語言"講述的，是以你看不到太多的價值觀指導和偏見。（這就是這部電影成功地利用兒童視角的地方））

當然，影片的手法也不錯，導演的風格也不錯，隻看懂了一點點，讓我想起了無限的童年回憶！這就是它的價值！

關注周五藝術和藝術閱讀經典電影