文 | 米粒媽
自從米粒爸在暑假管了一次作業後，就被剝奪了輔導學習的權利，具體見《多虧了爸爸，兒子又在深夜哭着趕作業》。
前兩天米粒做作業，又想起暑假被爸爸坑的經曆，忍不住唠叨了兩句。
米粒爸面子上挂不住了，掏出手機翻出一個頁面給米粒看，“你知足吧，看看這個爸爸，你就知道你是多麼幸福了”。
原來，米粒爸對标的是南京的博士”虎爸“。
”拔苗助長“式教育
他叫吳斌（化名），博士畢業，家裡有一兒一女。兒子7歲，剛讀國小一年級，女兒5歲，還在幼稚園。
他親自給兩個孩子上課，教他們學習文言文和高等數學。你沒看錯，就是中學和大學要學的文言文和高等數學。
孩子學不會，他就讓孩子學到深夜，生氣了還辱罵和毆打孩子。無奈之下，吳博士的妻子隻能向法院求助。
在此期間，公安機關、婦聯、學校老師都介入了協調過程，希望能通過協調，讓吳博士意識到自己的問題，改變對孩子的教育方式。
吳博士堅持認為自己沒問題，而且這都是自家的家務事，與旁人無關。
事實擺在眼前，吳博士在教育孩子時，存在辱罵、貶低孩子的精神侵害行為，這屬于家庭暴力的一種。
最終，法院簽發了人身安全保護令，禁止吳斌對妻子、子女及相關近親屬實施家庭暴力。
米粒媽特别想問問這位博士，你上國小就會高等數學了嗎？還是你覺得，高等數學這玩意，會刻在你的基因裡，遺傳給你的孩子？
拖着孩子學到深夜，孩子學不會就辱罵貶低，絲毫不顧及孩子的接受程度和感受，
在多方面介入調解後依然執迷不悟，覺得自己做得沒錯，把“教育”孩子當成自己的權力，把孩子當成的私人物品，這種想法更是自私到可怕。
吳博士這樣的“拔苗助長”，真是讓人看得膽戰心驚，難以想象兩個弱小的孩子，是如何戰戰兢兢學高等數學的。
實作“目标"後的迷失
在教育孩子的問題上，家長的焦慮經常是一條龍：上好國小，考好中學，考好大學。
對好大學的追求，是很正常的，誰不想去頂級學府深造呢？
米粒媽在湖北老家有個表弟，雖說湖北聯考不像山東江蘇這樣的聯考大省關注度高，競争也是很慘烈的。
表弟學習成績還可以，在班級屬于中等偏上，學習挺刻苦。
從早到晚學習，基本不玩遊戲不看電視，終于不負衆望，考上一所211大學。
到了大學，沒有老師家長天天盯着學習，表弟一下子有了大把自由支配的時間，他開始沒日沒夜的玩遊戲，白天逃課晚上通宵。
結果到期末考試，好幾科都挂起了紅燈，其中就包括吳博士教孩子學的高等數學。
好在表弟及時醒悟，控制遊戲時間，按時上課補課補考，這大學才算順利讀下來。
睡在他上鋪的兄弟就沒有表弟的覺悟了，大學4年都交給了遊戲。遊戲段位是高升了，到畢業挂科太多連學位證都沒有。
表弟和他舍友絕不是個例，高中刻苦學習，到大學又“報複性松懈”，荒廢了大好年華。
米粒媽在《兒子全校前三，女兒頂級女校，她卻跟孩子道歉，寫下悔過書》寫過南韓“教育家”李柳南。
李柳南是國小校長，一雙兒女在她的教育下，成績非常優異。本身就是優秀老師，再加上兒女的優秀，李柳南的教育經驗被很多家長追捧。
可突然有一天，正讀高三的兒子，說什麼也不肯去學校，沒多久女兒也退學了，李柳南的人生頓時墜入低谷。
她開始審視自己的教育方式，才發現在孩子的教育上，她犯下了大錯。她隻顧着培養成績優秀的孩子，卻忽視了教育最重要的因素。
米粒媽是覺得啊，考上好大學很重要，但好大學不是學習的終極目标。好大學能不能發揮作用，關鍵還是在孩子自己。
如果對自己有清晰的認知，有明确的目标，自主學習的動力，孩子自然可以充分利用好大學的優勢資源，讓自己變得更強大。
但是，如果孩子不具備這些能力，即使身處最高等的學府，他也可能會迷失自己。
養娃的最高目标
很多時候我們焦慮，是因為孩子的成長偏離了我們的期望。
就像教一年級孩子學高等數學的虎爸，他覺得自己家孩子就應該精通高數，才對得起“博士子女”這個光榮稱号。
是以，在孩子學不會的時候，他就失控了。
教育不是按照說明書給小樹施肥澆水，不是讓小樹按我們修剪的方向生長。
不管是拔苗助長的博士爸爸，還是一門心思提高孩子成績的李柳南，他們都想讓孩子按照他們標明的道路，用他們提供的捷徑，取得他們期望的成就。
但孩子不是橡皮泥，随你想捏成什麼形狀，他有自己的特性，自己的思想，他也有自己想成為的樣子。
米粒媽想起江蘇錫山進階中學校長唐江澎說過的一段話，“分數是重要的，但不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标”。
好的教育，應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，注重培養孩子健全而優秀的人格。
北京大學心理學教授徐凱文說過，他接待過很多優秀的孩子，這些孩子都得了“空心病”。家長們用焦慮雞出來的娃，最後都送到了精神科醫生那裡。
什麼是空心病呢？
一位19歲的來訪者說，他感覺自己在一個小島上，不知道在幹什麼，也不知道要得到什麼東西，經常感到恐懼。19年來，從來沒有為自己活過，也從來沒有活過。
經常有家長會說，等孩子考上大學，他也成年了，以後就靠他自己，我的責任也清了。
把孩子送進大學校門，似乎就功德圓滿，可以功成身退了。但問題是，孩子在18歲之前隻學會了考試的術，絲毫不懂做人之道和為人之法。
此時的他是不健全的，因為有父母的全力保駕護航，才得以順利進入大學。
當他開始獨立生活時，問題才開始暴露出來，到底是孩子不争氣，還是父母沒盡責呢？
最後，米粒媽想說，在我們教育孩子的過程中，把孩子的心填滿，他才不會失去方向。
作者簡介：@米粒媽愛分享（歡迎關注哦），美國海歸，海澱家長，當當新書總榜第一名《影響孩子一生的親子英文書》作者。專注于0-5歲寶貝的科學養育、學習啟蒙，以及全世界的新奇好物推薦，歡迎關注！（5-12歲寶媽請關注：@米粒媽頻道）