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這篇文章，你可以學到：
學渣、假學霸、學霸、學神這四類人是如何學習的？如何思考的？如何解決問題的？
可以窺見他們在準備上、行動上、思維上的巨大差異。
長文預警，多圖預警。
本文脈絡：
一、學渣、假學霸、學霸、學神到底是什麼？
二、造成這一切的原因到底是因為什麼？
三、怎麼做才能向上進階……升維逆襲（學渣通往學神之路）？
四、結論。
一、是什麼？
你能分辨下面四幅圖，這四類學生的本質差別嗎？
圖四
學渣、假學霸、學霸、學神到底是指哪些人，劃分的依據是什麼？
其實大部分人都聽說過，也隐隐地知道這些劃分和學習成績有關。但是，按照學習成績把學生劃分成這四類，那隻是表象，對我們了解學生的學習毫無幫助，很多時候隻是圖一個樂。
學渣、假學霸、學霸、學神之是以存在，真相是：他們大腦裡的知識結構不一樣。
1、學渣就是那種把知識學習得零離破碎，知識在大腦裡的狀态是渣子狀的學生。
（1）這類學生對待知識的态度隻有兩個字，就是：回避。
（2）他們碰見不懂的問題，回避；看到不感興趣的知識，回避；遇到需要動腦子的題目，回避，回避還是回避。
（3）他們的知識運用水準處于：用上畢生所學也解決不了幾個問題。
注意：這類學生其實是很可憐的，他們往往對學習表現得毫不在乎，以此來掩蓋内心的虛弱。
2、假學霸就是那種學得一知半解，覺得自己懂得挺多，但是眼高手低的學生。
（1）這類學生對待知識的态度隻有兩個字，就是：自嗨。
（2）他們以超乎常人的努力去學習，既感動了别人，又感動了自己，最後結果卻不會陪着演戲，考試成績一出，啪啪打臉。
（3）他們的知識運用水準處于：舉一反一，一個規律隻能解決一個問題。
注意：我們大部分人都是僞學霸，想變成學霸不難，變成學霸也足夠了。
3、學霸就是天賦不錯，自己還努力學習，同時還掌握了正确的學習方法的學生。
（1）這類學生對待知識的态度隻有兩個字，就是：管理。
（2）他們對待知識就像圖書管理者管理書籍一樣，把所有知識編号、分類，條分縷析，想調用哪個知識，馬上可以找到。
（3）他們的知識運用水準處于：舉一反三，一個規律可以解決多個問題。
注意：不要找借口，說什麼天賦不行，以絕大多數人的勤奮程度來講，遠遠沒有到比拼天賦的程度！
4、學神就是天賦極高，掌握了學習方法論，實踐了學習的底層邏輯的學生。
（1）這類學生對待知識的态度隻有兩個字，就是：統籌。
（2）他們的思維是系統化的，對知識的管理已經超越了結構化這一層次，看事物從宏觀到微觀，既懂運籌帷幄又懂探究底層規律，就是俗稱的：一眼就能看穿事物本質的人，及其可怕！
（3）他們的知識運用水準處于：舉一反十（或更多），用一些基本規律就能解決大多數問題。
注意：天賦是用來限制學神上限的，而勤奮決定了你（普通人）的下限！
我們來看一個網上的段子：
當學渣給學渣講題，雖然很尴尬，但那是真友情；
當學霸給學渣講題，确認過眼神，那應該是愛情；
當學渣給學霸講題，毋庸置疑，絕對是真愛情；
當學霸給學霸講題，長點心吧，那是快考試了！
當學神給…… 不存在的，學神在睡覺。
對于最後一項，我倒是覺得：學神可能在夢裡複盤。
睡眠能保持記憶，防止遺忘，大腦會對剛接收的資訊進行歸納、整理、編碼、存儲，睡眠能幫助人把新知識融合到原有的舊知識中。
在睡眠中，人的大腦并沒有停止活動，而是在進行與清醒時不同的工作，主要是整理自己的記憶碎片，把新舊資料歸并，把過時和無用的抛棄掉，扔進大腦的角落裡，重新給各種知識加上标記，以便将來需要用到的時候友善提取記憶。
順便提一句，我們之是以會做夢，也是大腦的這個記憶整理活動引起的。
由此我們可以得出兩個學習技巧：
第一、正常作息，睡前學習，記憶效果好，并且不容易遺忘，當你睡着後，其實大腦還在學習、整理知識。
第二、不要熬夜學習，通宵複習的後果就是：花了時間，還記不住知識，就算勉強記住一些，很快就忘了。
是以，不要再相信那些什麼考前臨時抱佛腳的話了，短時間内記得多了、考後忘得更快，并且熬夜傷身。
學習還是需要穩紮穩打，不走歪路，即是捷徑。
生活中，有很多類似于學習這樣需要長久作戰的事情，比如健身、投資……
把這類事情做好的秘訣就是：慢慢做，堅持做，慢就是快。
二、為什麼？
造成這一切的原因是什麼？看完這部分你就明白了。
【學渣的自畫像】：
鈴聲響，人在廁；課開講，人剛到；師提問，頭低下；找書本，找文具；問感受，說無聊；做作業，憑感覺；改錯題，問同學；下次做，再次錯，恨不能，早放學。
【自我介紹】：
大家好，我是學渣，大家叫我渣渣X，我不喜歡上課，反正也聽不懂，如果每節都是體育課該多好啊！
【我的日常生活】：
鈴聲怎麼這麼快又響了，剛才顧着玩，還沒上廁所呢？糟糕，老師來了，趕緊的！好險，老師沒發現我遲到了。我的書本呢？終于找到了。什麼？老師你千萬别開小火車啊，題目我都不會做。同桌，等下老師叫我回答問題的時候，你提示我一下答案啊，江湖救急！
終于熬過去了，那就寫課堂練習吧。哎哎哎，我的鉛筆去哪裡了？我的橡皮呢？老是要用的時候就找不到了，老師你可不能怪我動作慢，我也想看快一點啊，快一點下課。這是什麼鬼題目？看不懂？随便寫一個吧。怎麼還不下課啊！怎麼又要考試啦？題目好難，這些好像都沒學過啊，随便猜一個吧。哎，老師為什麼要盯着我看呢？我又沒想偷看！難道老師看出來了我在亂寫？好緊張，怎麼還在看我？不管了，我寫慢點總行了吧？假裝思考一下。
什麼？今天公布考試成績？有什麼好公布的，反正我都不想知道分數。
考試結果出來：？分（大家覺得多少分合适呢？）。
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【假學霸的自畫像】：
聽課前，無準備；聽課中，能聽懂；聽課後，不總結；一做題，錯很多；遇不會，先問人，下次見，又不會。
大家好，我是假學霸，也就是普通學生，俗稱路人甲，沒什麼存在感。
【我的内心獨白】：
鈴聲響了，趕緊坐到位子上，這節是什麼課來着？看一眼課表，哦，是數學課，趕緊把數學書拿出來。老師開始講課，我聽着大緻都能明白。然後老師提問，我是不到萬不得已不會主動舉手的，老師你可千萬别叫到我啊，我想低調點。
終于到了寫課堂練習的時間了，嗯，書上的題目還算簡單，我剛才認真聽課了，做起來不費力，錯得比較少，那也是因為我不小心、沒仔細看，如果我認真起來，肯定能做全對的。最後，我要完成練習本上的作業了，嗯，第一題難度就不小嘛，不過還難不倒我。第二題，怎麼回事，感覺哪裡不對勁？算了，先看下一題吧。什麼情況？看不懂！不可能，我就不信了，再看下一題。我……怎麼這麼難！我今天上課明明聽懂了啊。
今天要考試了，有點緊張，考不好又要被我爸爸媽媽罵了，哎，盡量考吧。咦，試卷題目還是簡單的，這次應該沒問題了，至少90多分穩了。考完之後回家吃點什麼呢？
今天要出考試成績了，老師應該要報到我名字了吧？怎麼才考這點分？不會批錯了吧？啊，這裡……這裡……怎麼都錯了？
考試結果出來：80分。
【學霸的自畫像】：
鈴聲響，座位上；等老師，講數學；心有底，問不慌；遇不明，勤發問；做題前，先複習；遇難題，先回憶；會遷移，會反思；做一題，會一類；結構好，思路清；抓重點，會刷題，題題對，人人誇。
大家好，我是學霸，我愛學習，學習也愛我。
下節課是數學，先把和數學相關的資料放到桌子上。今天應該講分數乘法了，因為昨天講的是……昨天晚上我已經預習過了分數乘法，書上習題也看了一遍，還是很基礎的，課上聽聽老師是怎麼講解的，和我的了解一樣不一樣？老師說這個地方是難點，原來如此，嗯，這個地方應該這麼去了解，我明白了。
好了，新課上完，開始做練習，嗯，題題我都會，開始做吧。嗯？最後一題，老師怎麼說我做錯了？原來是這樣了解的！趕緊把錯題本拿出來，把錯題抄上去，錯因、正确解答都寫好，争取不貳過。今天又是收獲滿滿的一天！
今天要考試了，試卷整體難度符合預期，這裡……這裡……還有這裡都有“陷阱”，這道是易錯題，要小心，嗯，基本上老師上課講過的重難點都涉及到了，這次考試仔細點，考98以上應該沒問題。
考試結果出來：100分（初級學霸）或者100分+5分（頂級學霸）。
【學神的自畫像】：
學期始，書通讀；課未上，題已會；把練習，當複習；解難題，憑本能；課堂上，聽結構；跨學科，擅聯系；知識廣，成系統。
【自我介紹】：大家好，我是學神，我很孤獨，在學習上找不到可以讨論問題的對手。
預計鈴聲2分鐘後會響，趁着老師還沒來，閑着也是閑着，就複盤一下吧：本學期的教材編寫内容是……，重點是……，難點是……，和以前所學知識的銜接點有……，可以拓展的知識點是……，下學期将要學習的内容主要是……，本學期的知識在整個學段中的地位是……，教材編寫的整體結構是……，這一章這一節的例題如果能夠這樣呈現，效果會更好……，本冊教材的考點主要有……，研究了曆年期末卷，發現每年這些考點都會出現，這個考點每年的呈現方式都會變，但是本質不變屬于新瓶裝舊酒，按照過去五年的期末卷來看，預測一下今年的考點主要有……，這個考點的呈現方式可能是……，那個考點可能以填空題的方式出現……，按照按點給分的批卷原則，這些考點是需要重點背誦的，那個拓展題可以套用模闆，基本格式是……，但是考慮到現在有些出題人有了反命題意識，是以市面上能找到的原題，挑選一些經典的刷一刷就可以了，不需要多做，隻要掌握考點，考察形式，把握住出題人的心态就可以了，有時間還不如自己預測一下可能考到的大題。嗯，今年還行，5道大題被我預測對了3道，明年我起碼要預測準4道以上。
哎，你看，學習就是這麼樸實無華，枯燥中又帶着點樂趣，特别是看老師上課表演，講得唾沫橫飛，我真想說，老師，這題目不是這麼講的，你講複雜了！老師，你的解法有點慢，方法有點老套了！
雖然我和出題人素未謀面，但是我們神交已久，心心相惜。我很了解他，他也很了解我，但是他不敢把題目出得太難，因為除了我，别人會瘋掉，是以他明知道我知道他在想什麼，我也明知道他知道我知道他在想什麼，我們就是不揭穿，保持着默契。
有人問：“你是不是很享受同學們向你投來羨慕、欽佩的目光？”我說：“你以為你用鐵鋤頭，皇帝用的就一定是金鋤頭嗎？”我們似乎不是一個次元的人，就好像：一隻螞蟻向你表達敬佩之情，你有什麼感覺嗎？好吧，看到這裡，估計想罵我的人多起來了，想打我的人應該也快控制不住體内的洪荒之力了吧。且慢動手！我承認自己驕傲了，對不起！但是我除了驕傲，其他也沒事可做啊！曾經有個學渣同學來請教我問題，我說着說着，他就哭了，他說：“你總是說，由條件易知，由上述論證可得，我得個鬼啊，我怎麼沒看出來呢？”後來我介紹一位初級學霸同學給他講解題目，結果皆大歡喜。
今天要考試了？這題啊，不是這麼出的！這些出題方式居然都這麼老套，毫無難度，除了附加題還能勉強看看，其餘題目都出得毫無新意。真無聊，這種試卷隻能耽誤我五分鐘的書寫時間，其餘時間我還是用來出幾套試卷吧。
考試結果出來：100分+10分。
精彩後續：
聽說學霸對這次考試分數很滿意，說要追趕上我？哈哈哈哈哈哈哈……
雖然除了附加題不算，我們都是100分，但是他最多也就能考100分，而我考100分，那是因為試卷隻有100分啊！
小結：總分限制了我們對學神成績的想象力！
三、怎麼辦？
學霸的學習方法和思維方式，對學渣是赤裸裸的降維打擊，而它的反面是升維逆襲。
學渣通往學神之路更是一條通天之路，難度之大可想而知，但是大道五十，天衍四十九，可見還有一線生機。雖然想成為學神有天賦制約，但是想成為真學霸還是有很大可能的，隻要方法對路。
在此之前，我們得先搞懂到底什麼是學習？
學習的本質，從生理學角度來看，就是：大腦神經元的重塑。
學習的過程就是神經元細胞之間建立聯系的過程，這個聯系的牢固程度和建構的水準高低，就決定了一個人對知識的掌握情況和運用水準。
科學家研究發現，我們記住新知識的最佳方法就是把新知識和已有的舊知識進行聯系，進而借助舊的神經元聯系拓展新的神經通路。
是以，我們在學習新知識之前，往往要先回憶一下相關的基礎知識，學習過程中也要充分尋找知識點之間的聯系，進而加深對新知識和舊知識的了解。
先來看一眼這四類學生的基本資料。
| 學名 | 學渣（菜鳥） | 假學霸（小白） | 學霸（精英） | 學神（大佬） |
| 小名 | 漏水瓶 | 集裝箱 | 管理者 | 煉丹爐 |
| 地位 态度 | 食物鍊底端 回避 | 食物鍊中端 自嗨 | 食物鍊上端 管理 | 食物鍊頂端 統籌 |
| 知識管理 運用水準 | 不存在 邊學邊忘 | 知識收納水準 舉一反一 | 知識管理水準 舉一反三 | 巅峰水準 舉一反十 |
| 知識結構圖 | | |||
| 思維模式 | 點狀思維 | 線性思維 | 結構性思維 | 系統性思維 |
| 人生格言 | 人生苦短， 及時行樂。 | 背書， 我是認真的。 | 吾生有崖， 而知無涯。 | 不需要。 |
學渣如何逆襲？
明确了學習的本質之後，學渣逆襲成為學霸，隻需要四步就可以了。
首先，走出學渣的舒适圈。
這是看起來最簡單，做起來最難的一步了。好比，我們知道了很多道理，卻依然過不好這一生。問題的關鍵在于行動力。人性有三大弱點：懶、貪、裝。懶，是銘刻在人類基因裡面的，是很難克服的。不要以為辛勤工作的人就不懶，這裡說的懶是指頭腦上的懶，是對于改變現狀的強烈驅動力。一旦懶成為了習慣，學渣就是妥妥的了。
其次，學習假學霸的毅力。
學渣由于腦袋空空，急需補充知識的養分，沒有一定的毅力，學知識是學不進去的。是以學渣需要學習假學霸的那股子認真勁兒。
第三，學習學霸将知識結構化。
散亂的知識猶如松散排列的碳原子，最終成為了軟弱的石墨，不堪一擊。隻有把學到的知識點像金剛石裡的碳原子那樣有序排列，才能堅若精鋼，無堅不摧。
把知識結構化最簡單的模式，比如做思維導圖，按照大類到小類的分類方式進行整理。
最後，學習學神的思維模式。
人和人，差距最小的是智商，大家都是一百多；人與人，差距最大的是思維，降維打擊到來，你死都不知道怎麼死的。
當你到達學霸的境界後，知識已經呈現結構化，這時候你的思路清晰，遇到問題可以有條不紊地去解決。如果你還想再進一步，就必須把所學的知識結構進化成系統，也就是發現知識的底層規律，把底層規律相同的知識聯系到一起。
學霸考99分，學神考100分，你以為學霸和學神的差距隻有1分嗎？那就大錯特錯了。學神考100分，是因為試卷隻有100分！
是以，學霸到學神的這一步非常難，因為你要改變自己的思維方式。
如何訓練自己的思維方式呢？
教給大家兩個方法：
1、三問刻意聯系法。我們知道，大腦是按照你給它建構的知識結構思考的，是以我們要想成為學神，就要刻意給大腦建構一個知識系統。是以，每當你新學一個知識點的時候，習慣性問你三個問題：
這個知識可以放在知識結構的哪個地方？
這個知識和哪些舊知識可以連接配接？（比如，我看到心理學裡的“馬太效應”時，可以想到經濟學裡的“複利增長”，可以想到系統動力學裡的“增強回路”，可以想到數學裡的“指數型增長”，可以想到道德經裡的“天之道，損不足而奉有餘”，可以想到“強者恒強”的現實社會）
這個知識可以用在哪裡？（一開始想兩三個，後面随着熟練度提升，數量會越來越多）
這個三問刻意聯系法，開始練習是痛苦的，枯燥的，但是凡事能夠讓你痛苦的東西，也能夠讓你成長，并且痛苦越大，你從中汲取的力量和教訓也會越大。我的這些話，懂的人自然會懂，不懂的人一定會覺得我是在講雞湯。
為什麼學神吸收掌握知識速度這麼快？因為他的系統裡面密布了知識點，一個新的知識進去，很容易找到相關的知識，進而迅速吸收。
2、階段反思法。
每周系統地将腦袋裡的知識梳理一遍，然後反思上周有沒有執行以上的方法一，執行情況怎麼樣，自己的知識系統有沒有更強大。
有一句話是這麼說的：你的現在，是你過去所有的總和，而你的未來，就是你現在所做的一切。
由此可知：
學渣需要向假學霸學習最基本的學習态度和學習方法。
假學霸要向學霸學習結構性思維，學會舉一反三，掌握正确的知識管理方法。
學霸需要向學神學習系統性思維，學會跨學科思考問題，觸類旁通，讓自己的思維立體化。
學神向誰學習呢？我也不知道，誰知道的告訴我！
是不是感覺我越寫越神了？要不怎麼稱為學神呢？其實以我幾十年的學習經曆再加上我現在的教學經曆，親自見到過的頂級學霸也不過十指之數，學神更是隻有一兩位，絕對的珍惜物種。
我在最後一次研究所學生考試中，成功預測了80%的題目，考分也是足以上清北的，那個時候應該是我考試的巅峰狀态，姑且能稱為頂級學霸，但離學神還相去甚遠，這輩子怕是達不到了，因為天賦有限。
（下次有機會，我會發文講述考試的經曆和經驗！）
1、假學霸的學習之争在于勤奮的程度（同等條件下，學習1個小時和學習2個小時，效果肯定不一樣）；
2、學霸的學習之争在于方法高明的程度（掌握學習方法的可成為僞學霸，而掌握學習方法論的可成為真學霸，又叫頂級學霸）；
3、學神的學習之争在于天賦高低（初級學神和進階學神的天花闆高度是不一樣的，我們普通人就不要想了，但是不要用天賦差來為自己的懶惰找借口）。
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