因為溝通，是以“誤解”姓“理”了。了解萬歲！
——題記
站在辦公室裡，我向教室的門口張望。他好像正在撫摸她的臉，我的心一下子火了！
食指成了令箭，班長走在了我用指頭劃過的路線上。
“請你把張猛給我叫來！”
張猛是一位性格外向的男生。他的思想裡長滿雜草了嗎？
在辦公室裡，我見到了他的三分膽怯。
“你犯什麼錯誤了嗎？”
“犯了？”
我用語言劈頭蓋臉地把他敲打了一頓：“在家裡，你對自己的兄弟姐妹也動手動腳嗎？”
“沒有動腳！”他似乎是在咬文嚼字。
“你覺得别人會怎麼看待你呢？小流氓嗎？”
他一臉的茫然！
此時，我心頭的怒火也莫名地熄滅了。如果是在剛才的氣頭上，我早就對他動刑了。刑具就放在我的辦公桌上，那是一根“打狗棒”。其實，是一根木棍，是我在晨讀課上繳獲的“贓物”。
沒有懲罰的教育不是完美的，沒有批評的錯誤也是痛苦的。我本想懲罰他的錯誤，讓他痛改前非，但還是“免禮”了。他已經“非禮”了女生，我還能再“非禮”他嗎？
我讓他檢討一下自己，他扭頭走了，似乎有些委屈。在出門的時候，他卻想起了一句話：“老師，再見！”他是在為我的開恩而心存感激嗎？沒有第二個人能夠知道。
我把那位心靈受到傷害的女生請到了辦公室裡。她的話語，讓我愕然。原來，在她的右肩上有一根白色的線頭，是張猛同學幫忙拿下來的。
我的眼睛近視了，沒想到，心靈也會近視。他的靈魂深處，是一片純潔和美麗！
在武斷的背後，我感到慚愧，因為我誤會了肩膀上的問候！
壹點号 明我以德