「高頻考點」想象

在國小《教育教學知識與能力》中的認知發展子產品，想象為重要知識點之一，如何了解想象？要如何培養學生的想象力？教師教育網整理了該部分知識點，如下：

一、想象的概念

想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦裡對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。想象能起到對機體的調節作用，還能起到預見未來的作用。

二、想象的種類

1.從有無目的性的角度，可分為有意想象和無意想象

（1）有意想象：又稱随意想象，是指有預定目的，自覺進行的想象

（2）無意想象：又稱不随意想象，是沒有預定目的，不由自主産生的想象

2.從想象與現實的關系，可分為幻想、理想和空想

（1）幻想：創造想象的一種特殊形式，是一種指向未來并與個人的願望相聯系的想象。

（2）理想：能夠實作的，指向未來的幻想

（3）空想：幻想完全脫離現實，毫無實作的可能

3.從内容是否新穎的角度，可分為再造想象和創造想象

（1）再造想象：根據語詞的描述或圖像的示意去想象

（2）創造想象：獨立地形成新形象

三、如何培養學生的想象力

1.在教學中發展學生的再造想象

（1）要擴大學生頭腦中的表象儲備

（2）教師要幫助學生真正弄懂描述中關鍵性詞句和實物标志的含義

（3）教師要喚起學生對教材的想象，以加深對知識的了解和鞏固

2.在教學中培養學生的創造想象

（1）要引導學生學會觀察，豐富學生的表象儲備

（2）引導學生積極思考，有利于打開想象力的大門

（3）引導學生努力學習科學文化知識，擴大學生的知識經驗，以發展學生的空間想象力

（4）注意發展學生的語言能力

（5）結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力

（6）引導學生進行積極的幻想

在教學中，要讓學生了解想象這個抽象的事物較難，這邊要求教師需從由淺至深的講解幫助學生了解想象。