講述人：劉清榮
未央區方新國小校長
未央區漢都新苑第一國小校長
教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞——第斯多惠
好課堂是善于激勵和喚醒的教學藝術，是師生心心相印的教育教學活動，是根植于愛的互相信任，是無處不在教育智慧…… 方新國小的好課堂，将“博愛、賞識”深深根植于師生心田，喚醒孩子潛能，培養孩子良好的習慣，塑造優秀品行，讓學校教育為學生終身成長奠基。
方新國小自1964年建校至今已跨越50多年的風雨曆程。從初建時的村落關帝廟改建成方家村初級國小，乃至到2008年隻有十幾個班600多學生的村辦國小發展到現如今擁有45個教學班，2642名學生的未央名校。這是一代又一代方新人用青春、智慧、心血與汗水，凝心聚力不斷創新的成果，是方新人緻力教學改革、用深紮于心的品質意識追求卓越的辦學成效的結果，這也正是得到學生、家長、社會一緻認可和高度贊譽的根本所在。
西安市教育局副局長王綱曾說過：“一個沒有好課堂的學校不能稱其為好學校，一個上不了好課堂的老師難以成為好老師。諸多教育改革、教師能力提升教育訓練等最終都要展現在課堂上，課堂是主戰場、是試金石。有學生的地方理應有好課堂，讓好課堂遍地開花，讓好教育桃李芬芳。”2008年9月至今方新國小乃至方新國小“名校+”的教育教學管理中，我們方新人正是懷着這種立足“好課堂”守正創新的教育夢想，踏上了全新的教育教學改革曆程。
曾記得，在學校發展的瓶頸時期，面對學校管理人員經驗不足、學校班額過大、教育經費匮乏、群衆對學校辦學滿意度不高的現狀，我們深入一線座談調研，深入每一位教師的課堂聽課指導，廣泛聽取學生、家長及周圍機關的意見和建議，找點位、定措施，帶領全體教職工立足校情，以校園文化為引領，以科學精細管理為抓手，以建立方新國小德育特色大課堂、學科教研特色小課堂、小龍娃多彩課程特色課堂為落腳點，發展特色，豐富内涵，求實創新，打造方新國獨幕喜劇質“好課堂”。
我們以“博愛、賞識”的教育理念為引領，堅持“合格+特長”的培養目标，秉承“高标準、新思想的教育管理；高品位、新起點的文化環境；高水準、新理念的師資隊伍；高品質、新思維的複合型人才”的辦學宗旨，深入開展新課程改革實驗，不斷引領學校的發展。學校先後榮獲全國養成教育實驗學校、全國青少年校園足球特色學校、陝西省文明校園、陝西省實施素質教育優秀學校、陝西省平安校園、陝西省中國小實驗室标準化示範學校、西安市師德先進集體、西安市“名校+”管理優秀學校等八十多項殊榮。
建立以文化浸潤，讓孩子夢想起航的“大課堂”
“芳馨未艾、愛啟人生”——這是我們辦學的目标，多年來，我校堅持以生為本，以愛為軸，從營造優美、和諧、健康、向上的陽光環境入手，建構校園文化體系，引領學生在無聲的語言環境中形成良好的道德品質。學校環境凸顯“三化”（即美化、綠化、淨化），展現“三性＂(教育性、知識性、藝術性)。校園裡的文化長廊、笑臉牆、方新園、互助園、玲珑園、逸趣園、半畝方塘、寬闊的操場、文化風雨連廊、英語沙龍、沙岩浮雕、電子班牌、學生畫作的宣傳櫥窗、愛校教育基地的校史館、充滿科技感的“時空之海”、“桃李無言，下自成蹊”的假山噴泉以及展現世界視野的英語沙龍和充滿童趣的走廊裡的生态魚缸......校園“大課堂”裡生動畫面處處浸潤着孩子們的心靈，引領着學生從小樹立起遠大的志向，立志成才報效祖國的理想。如此文化環境課堂的教育實施，學校的教育科研重點規劃課題《校園文化對促進學生良好行為習慣形成的研究》榮獲國家優秀課題。
立足學科思維品質的“小課堂”，讓孩子們快樂學習
打造“西安好課堂”，我們堅持紮實推進新課程改革，緻力于培養學生的思維品質，提升師生核心素養，減負提質，打造方新國小好課堂。我們開展雙語教育課題實驗，實施教育科研重點規劃課題《引進外籍教師對國小英語學習功效實驗的研究》并榮獲國家優秀課題。
打造“西安好課堂”，我們堅持“面向全體學生，關注個體差異”。通過“導思激疑—策動挖掘—促成發現—創新提升—鞏固應用”的教學模式，培養學生問題意識及創新能力，使學生體會到“成功後的快樂與喜悅”，激發學生濃厚的學習興趣，進而達到培養學生思維品質的目的。我們老師教學中突出教學過程的五個重點：即把備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在對學生學習方法、方式指導上；把改的重點放在對學生的分層要求、分類提高上；把重點放在對學生心理、思維的疏導上；把學業測試的重點放在對學生自學能力和創新能力的培養上。紮實落實課堂教學的必備環節——備課、上課、作業、輔導與評價。做到：備課——準确定位，合理設想；上課——聚焦課堂，提高實效；輔導——啟發點撥，釋疑引路；作業——精選精練，分層布置；評價——方法多樣，多元科學。
為了提升教師核心素養，學校定期開展如何建構“高效課堂模式”論壇活動，“同課異構”公開課展示活動，學科優質課賽教活動，定期選拔老師參評區、市優質課賽教、教學新秀、教科研新秀、教科研能手的評比活動，讓老師在發展自己的同時得到實實在在的收益。同時，又充分發揮學科帶頭人、教學骨幹教師的示範作用，通過系列名師培養活動不斷提升名師的教育思想、豐富名師的内涵底蘊，提高名師的教學技藝，形成富有個性特色的名師教學風格。
開發“小龍娃”多彩好課堂體系，讓孩子個性飛揚
為積極發展學生核心素養，充分挖掘學生的潛能優勢，培養學生創新精神和實踐能力，學校在開足國家必修課程的前提下，緻力于特色課程的開發，形成了方新國小“小龍娃多彩課程”體系。目前我們開設了“乒乓球、葫蘆絲、國學、閱讀、心靈徜徉等校本課程；組建了“誦讀、漢聽、思維、英語口語、管樂、合唱、stem、樂高、機器人、籃球、陶藝”等多個學科的特色社團，學生參與率達到100%。同時，我們充分利用定期開展的體育節、藝術節、科技節、讀書節、詩詞大會以及年級足球聯賽等活動，為學生搭建展示平台，讓孩子們放飛心靈、舒展個性、神采飛揚、快樂成長。近年來，學校的乒乓球隊、足球隊、合唱隊、舞蹈隊、誦讀隊代表學校在省、市、區各級比賽中屢獲佳績，學生千人次榮獲個人單項獎，為學校赢得殊榮。
樹立“八好”德育品牌 打造德育“好課堂”
作為全國養成教育實驗基地的方新國小，在多年的德育實踐中我們總結提煉了 “八好”養成教育成果，即：說好話、走好路、做好操、唱好歌、吃好飯、掃好地、寫好字、上好課。多年來學校按照學生年級特點創編“八好”校本教材，為每個學生設計“八好晉級”冊，從課堂、活動、家庭等多方面實施評價，通過周評、月評、季評、學期評、學年評等方式進行達标争章奪星，促進學生良好行為習慣的形成，進而成長為守道德規範的優秀小公民。學校“八好教育”品牌被評為市、區德育教育品牌，并在相關學校廣泛應用，學校這項德育課題成果被評為全國國小德育優秀課題成果。
“溫暖的目光 溫柔的師愛”——成就美麗的課堂
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，千古流傳的精美詩篇道出了我們教師大愛的無私奉獻，同時也蘊含着教師職業的神聖精緻不可怠慢。為了不斷的促進教師的成長凸顯教師師德風範的品質，我們以教師發展為本，定期通過專家引領、同伴互助和自主研修，促進教師專業和人文素養的形成，提高教書育人的綜合能力。學校建立了“教研室——課題組——課題組成員”的三級課題研究管理網絡，每月堅持開展“四個一”教學研讨活動（一次理論學習，一次觀看名人課堂實錄，一次集體備課，一次磨課交流研讨）。定期組織教師到省内外基地學習教育訓練，或特邀省、市知名專家來校進行專題報告，根據青年教師的特點，實行“以老帶新，新老挂鈎”的青藍工程，實施“一年過關，三年勝任，五年成骨幹”的培養目标，有力的促進教師的專業成長。目前我校區級及以上的名師骨幹和各類優秀教師達六十多人次。
為了進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感。學校常态化開展“我的教育故事”演講，使“好教育”之道德講堂活動精彩紛呈感人至深，極大的弘揚學校正能量，促進全校教師形成了“超越過去、超越自我、超越夢想”的良好師德師風。
為了實作區域内優質資源共享，辦老百姓家門口的好學校，2018年10月至今，在西安市及未央區教育局的部署安排下，我校與區内鳳楊國小、漢都新苑第一國小、徐寨國小、大白楊國小先後組成方新國小“名校+”。我們方新國小攜手四所“+校”共享共融共進，充分發揮“名校+”、“名師+”、“名課堂+”的輻射引領作用，我們實施區級及以上優秀名師骨幹引領的“名師+”研修共同體，通過定期開展線上線下區域内的學習示範研讨引領活動，全方位構築 “名校+”内“西安好課堂”活動的開展，有力的促進了辦好老百姓家門口的好學校工作進展。
好教育離不開好課堂，好課堂離不開好教師，好教師成長源于學校優質環境的曆練。成績屬于過去，奮鬥就在眼前！站在新的起點上，方小“追夢人”将以堅如磐石的信心、堅韌不拔的毅力，守正創新,牢記使命, 躬身教育,圓夢中華，以最美的姿态曆練出過硬的本領，在深耕教育、創新西安好課堂的航道上跑出加速度，續寫我們新的篇章！
《講述西安好課堂自己的故事》欄目
總策劃 王綱 總編輯 席震宙 編輯 劉壽麗 溫宏濤 王龍 張林 李超凡 尚倩 許洋 梅馨月 闫曦