永不做错事的人，往往不能做出什么成就来。
—————李斯特
教育教学过程中，最常碰见学生犯错误，这是一个教学工作者经常会碰到的问题。成长过程中，所有学生都可能犯错误，都是在犯错误改错误的过程中不断成长。在这个过程中老师处理的方式极为重要，处理好了，学生认识到错误，改正错误，追求进步。处理不好，学生认识不到错误，不能改正错误，甚至会在错误的路上越走越远，严重背离了教育的初衷。所以老师在处理学生错误的过程中，要采取适合的方法，在了解情况的前提下，本着尊重和平的原则处理学生问题。
学生犯的错误可大可小，为不违反法律的前提下，以帮助为主，通过教育者的及时帮助，不断劝诫，科学约束，使学生认识并改正错误。要相信：教育者 ， 面对错误亦可美丽。
“不贵于无过，而贵于能改过”，一般违纪，像无故迟到早退，缺席，上课说话，不注意听讲，不能按时完成作业，同学之间闹矛盾等等 ，完全可以“ 一只板凳解决问题”，每位老师和班主任办公桌前都要放一只板凳。所有违纪的同学来到以后，必须让学生坐下。以示平等尊重，平等才能让老师容易打开学生心灵之门，走进学生心里。然后让学生客观诉说，整个过程中，老师不要插嘴，等学生诉说完毕后，老师可以说出自己的对问题的看法，然后征求学生对问题的看法，引导学生找出自己的缺点或错误，并且承担必要的责任。教会学生要勇于认识错误勇于承担责任。当学生认识到错误并勇于承担责任的时候，让学生自己选择一个比较好的方法去主动解决，借此锻炼学生的解决问题的能力。
对于学生严重违纪， 必须本着尊重平等的原则，更多的爱心，慎重处理。处理的方式和一般违纪相同，都是帮助，只不过一般违纪承担责任是纠正错误，道歉，保证等，严重违纪是按照《中学生守则》给予警告，严重警告，记过，记大过，留校察看，开除等处分。老师要和家长取得联系，和家长确定好帮助学生的方法，然后按照《守则》给予相应的处分。并将处分结果放进档案，每月考察一次。考察前，班主任请家长到校，并病填写《违纪学生表现表》，对学生本月的表现进行客观评价，最后得出等第：优秀、良好、一般、不合格，对于评价不合格的耐心教育，加强引导帮助，对于连续三次优秀将取消处分。用这种约束的方法引导学生向善，改正错误，向优秀靠拢，最后成为美丽的同学。必须要强调：一般情况不得开除学生，毕业前没有什么大错一般都要取消处分。
“人非圣贤，孰能无过，过则改之善莫大焉”，对学生的宽容和理解，加上对学生的帮助，学生在改正错误的同时，学会学习，学会做人，学会生活。在学生犯错误的时候，教育者要心存善念，专注育人，讲究方法，理性宽容，从中彰显：教育者育人之法法亦可美丽。
