8月7日，05：40
武汉大学前校长
空间物理学家侯洁昌
武汉大学附属中南医院
他因病去世，享年83岁。
侯洁昌，1937年11月出生于广东省梅县，1996年10月至2003年7月任武汉大学校长，空间物理学家、博士生导师，在电离层与无线电波关系研究方面取得了突出成绩，部分填补了我国的空白。
关于高等教育的创新，侯洁昌在任时曾大力倡导："创新是一个民族的灵魂。根据我的经验，高等教育一直是创新的。高校培养的人才，应该为人类知识的宝库做出贡献，这样我们才能不断进步。如果这是人们的做法，我就是这样做的，人类知识的宝库是一块砖，一块瓷砖，那么你就不需要大学存在。"
"宽口径，厚底，高品质"
他专注于培养"创新人才"
1998年4月起，武汉大学举办了一场关于培养创新人才教育思想的专题讨论。这种广泛而深入的讨论，极大地推动了教育思想的变革和教育观念的更新。
侯洁昌表示，传统高等教育以灌输和传授知识为主，培养人才的创新意识和创新能力相对较弱。例如，我们的中学生可以在数学科学的国际奥运会上赢得冠军，但为什么我们不能获得诺贝尔奖呢？因为奥运会上使用的知识是现成的，再加上中国学生非常勤奋和勤奋，他们能够很好地掌握这部分知识，灵活运用，但诺贝尔奖强调别人没有做过的事情，是发明和创造的东西，这给我们提出了更高的要求。
那么，什么是创新型人才呢？侯洁昌认为，基本要求是口径宽、地基厚、质量高。宽素质是指专业知识广阔、适应能力强、就业机会多等特点，厚实的基础是要有扎实的知识基础、基础理论和基本技能，高素质是指高状态、高智力、高稳定性的能力结构的心理和身体素质。
侯洁昌说："中华民族在21世纪实现了全面复兴，现在依靠这些大学生。未来，各行各业的骨干应该是受过高等教育的人。这些人的能力和素质如何直接决定着中华民族的前途和命运。因此，创新对高等教育来说太重要了。"
敢于怀疑会去学习，去创新
他鼓励学生怀疑权威和书籍。
侯洁昌表示，武汉大学在学分制、双学位制、主修辅修制和本科硕士博士连续阅读的基础上，最近推出了研究生和导师互选制、校长责任制、教学顾问监督制、教师任用制度等配套改革， 设立学术创新基金，鼓励学生创新，各学科近100个奖学金。
"现在我们有些学生，之所以有创新意识和创新能力不强，主要是不敢怀疑权威，不敢怀疑书本。侯洁昌说，"其实，书和权威，都是在当地的客观情况下得出结论的，当客观现实发生变化时，应该根据新情况得出新的结论。如果爱因斯坦没有突破牛顿关于时间和空间的思想，就不可能提出相对论。敢于怀疑，善于怀疑，会去学习，去创新，才会有好奇心。创新无疑是一个新的标准，当然是做以前没有人做过的事情。创新的源泉是好奇心。"
按照培养创新型人才的要求，武汉大学一直致力于打造一支创新型教师队伍。侯洁昌表示，学校还出台了一系列调动教师积极性的政策措施，如"吸引优秀人才到校工作的方法"、"专教授岗位制度的实施"、"青年学术骨干工程的实施方法"和"教师绩效津贴的实施"等。
"培养创新型人才的关键是要有创新型教师，而没有创新能力的教师永远不可能教创新型学生，"侯说。
据了解，武汉大学倡导创新的目标，学校的学术氛围越来越浓厚，学科与学科的结合也越来越多。物理系和化学系可以联合申请该课题，化学系的博士生可以去生物系做博士后工作。
侯洁昌说："比如说，做雷达，一定要有人懂天线，也要有人懂接收;一个人不可能完成雷达生产的整个过程。现在的任何问题都是多学科合作。没有创新的目标，合作的想法就很少，即使想一起工作，可供应用的项目也很少。要么你可以由一个你敢做的人来做，要么你可以为两对夫妇做。科技到今天，合成是大势所趋。没有合成，就没有横切条件。"
长江日报记者：胡一华 部分内容来自武汉大学网站 海报：整理|陈志生产|王宇哲
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