说起陈美龄，也许很多80后和90后的宝妈宝爸们没太多印象。当年，她是个与邓丽君齐名的歌星，也曾与张国荣同台。
她的歌，曾经红遍了神州大地。
令人没想到的是，这个当红的女歌星，却在事业如日中天的时候，选择与金子力结婚。
并在怀着老二时，带着老大奔赴美国斯坦福大学去读书，最终获得了教育学博士。
哪怕是在老三出生后，陈美龄仍旧兼顾着妈妈的身份，同时一边工作，一边学习和读书。
最终，在她的悉心教育下，三个儿子都考入了斯坦福大学深造，而她，也实现了自己的梦想，当年的为了孩子赌上一生，也迎来了开花结果的美好结果。
从当红歌星，到教育学博士，再到“传奇妈妈”，陈美龄的每一次转型，堪称完美，不愧是人生赢家。
看到孩子这么优秀，有人认为，三个儿子的优秀是先天的，是继承了她和丈夫的好基因，她认为并非如此。
通过在斯坦福大学求学的学习，加上自己抚养三个儿子成才的实践，她形成了非常有启发的教育心得，而这些心得，可以说是充满了智慧与格局，对于我们培养孩子，有很多的启发和感悟。
在她的书中，她认为，孩子的教育，不仅仅是学习能力的培养，而是身心两方面综合人格形成的过程。好习惯要趁早培养，尤其在小学阶段。
读书怎么会是最好玩的事情呢？陈美龄让孩子们爱上读书，用的方法充满了童趣。
有一天刚好下雨，她和孩子们什么都不做，穿着雨衣跑到街上跳水，去找蜗牛、青蛙，这样的事情，孩子们都玩疯了。
妈妈可不是简简单单就带着孩子们玩水，回到家后，她问孩子们，为什么会下雨呢？
于是，妈妈和孩子们一起研究起教科书，了解为什么会下雨，孩子们听得入神。接下来陈美龄还把地图打开，和孩子们分享，哪个国家下雨最多，哪个国家雨水少，继续深入研究这件事。
也许有妈妈会说，我们的教科书上没有这样的啊！实际上，只要你留心，处处皆有启发孩子读书的内容，我们完全可以带着孩子一起享受读书与钻研的乐趣。
当然了，以上是低年级时，可以和孩子一起做的事情，随着年龄的增加，她会和孩子们讨论学习的意义，“为什么要学习”、“学习会带来什么好处”？
正是这样的不断让孩子们思考，小学阶段开始，陈美龄的三个孩子，都明白了学习是有趣的，是能增长见识的，而且也是未来获得更大成就的必经之路。
正如陈美龄一直告诉孩子们的，“学习乃日常之事”。
从宽松的幼儿园阶段，到需要认真学习，一节课45分钟都集中精神学习的小学阶段，这对孩子们来说，是一项非常艰巨的挑战。
正如著名教育家叶圣陶所说，什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
孩子真正的学习起点，是在小学，趁着学习刚开始，父母着重在学习习惯、学习方法和目标上的培养，但是，这一切不可能由孩子自动自发的来形成。
正如一棵青松，幼苗时扶正、每天浇水施肥，当它扎下了根，就能长得挺拔，长得高大。
我们需要耐心的等待扎根的过程，而不是拿它来跟小草比，甚至告诉它，别人怎么就不需要扶，一点水就活了呢？
陈美龄在孩子的小学六年，也陪伴了整整六年。
她陪孩子写作业，和孩子一起预习第二天的课程，一起复习不会做的题目，更关键的是，她愿意等待孩子的成长，她是以一种轻松的状态来陪伴孩子，没有河东狮吼，没有鸡飞狗跳。
所以，很多家长也在陪伴，但却达到完全相反的结果。
关键在于，她懂孩子，同时明白，犯错正是进步的开始，不怕有问题，就怕孩子什么都懂。
如果孩子什么都会了，免不了会自大和没有动力，这也正是很多孩子一二年级表现好，三年级成绩下滑厉害的真正原因。
我们总会盯着孩子的不足，以一种“缺哪补哪”的精神来培养孩子，殊不知，这种做法下，我们的眼里，只有孩子的不足。
不是说不可以，而是我们需要懂得调整我们的眼光，既要看到孩子的不足，更要看到孩子的优点。
对于小学阶段的孩子来说，优点意味着什么？
那就是自信、自立！
陈美龄在回答很多妈妈询问如何培养孩子成学霸时，是这样回答的，她说：
学霸不是培养出来的，如果非要说培养，那就是培养孩子爱学习的习惯，让他们自觉去学习。
为什么呢，因为爱学习的习惯背后，是一种兴趣，更是一种自信。
这里，需要我们知道，什么是“长板理论”。
我们都知道“木桶效应”，一个桶装多少水，是最短的板所决定的，这个理论告诉我们，我们必须补短板。
陈美龄却认为，更应该鼓励孩子去钻研擅长的科目，这样会让孩子对学习产生自信，进而在学习迁移的影响下带动其它科目。
她发现，大儿子非常喜欢数学，于是就特别请家庭教师来培养，小学就做初中的题目，结果大儿子数学特别好的同时，其它科目也成绩明显提升。
二儿子喜欢英语，陈美龄就让他用英语写小故事，发挥英语的优势，也带动了其它的科目成绩。
所以，让孩子拥有“一技之长”、“一科之强”，绝对会给孩子带来莫大的自信，从而给其它科目的学习，带来好的影响。
这就是“长板理论”。妈妈们是否改变一点发力的方向呢？
小学的六年，堪称孩子成长的“黄金六年”。
一方面，父母仍旧是孩子眼中的权威与老师，我们的影响力，一定要好好发挥出来，帮助孩子培养好习惯、好个性和好品格。
另一方面，孩子处于全面成长的整合期，如果说3-6岁是初步习惯的形成，那么小学六年，是习惯、能力、情商、情绪和状态全面发展的时期，这个时期所形成的一切，都将对未来的人生，产生深远的影响。我们，不能错过！
可是，应该怎么做呢？
陈美龄总结自己的育儿和教育经时，她说：
“我绝对不是虎妈，我只是活成了最好的自己。”
看到这里，相信很多家长都有感悟，同时也会有疑惑：我们所处的环境不同，我们也无法像陈美龄一样，为了孩子专门去读教育学博士，那么，她的培养学霸孩子的经验，还能有实践的意义吗？
这是一个很好的问题，我们要认识到，孩子的天性和成长规律，全世界都有基本一致的规律，那么，面对孩子该如何引导和培养，陈美龄的教育经验是值得参考和借鉴的。
同时，我们的家庭教育，的确无法像陈美龄那样付出，为了孩子放弃事业，为了孩子读教育学博士，但我们可以从另一个角度来看待问题。
首先，小学阶段，老师对孩子的影响力是巨大的，也有很多家长希望，能够得到来自于老师的意见。
其次，小学的6年，需要经历很多阶段，从大的方面来说，在一二年级的低年级阶段，和三四年级的培养重点，再到五六年级的发力关键，都需要有一个细化的指导。
而这些，我们可以通过这本《陪孩子走过小学六年》来达成。
作者于敏，是一位有20多年一线教学经验的高级教师。她说：
“孩子小学的6年，是成长的关键时期，这6年决定了孩子未来十几年的学习生涯。”
那么，如果您想知道小学六年，我们家长应该怎么做，要如何一步步的引导孩子培养好习惯，爱上学习，不妨可以通过这本书来了解。
这样，在面对孩子时，我们才不会手忙脚乱，不知道该怎么教育孩子，也就能集中有限的精力，抓住影响孩子成才的关键因素来发力。
《陪孩子走过小学六年》会告诉我们，每一年级，我们重点应该做什么，从哪里发力。
一年级顺利过渡幼小衔接，二年级培养培养学习兴趣；
三年级顺利度过“滑坡”阶段，四年级，提升学习难度；
五年级兼顾孩子的成长和学习，六年级坦然面对小升初。
通过10大主题，从小学六年到假期规划，从学习方向到心理成长， 从性格培养到品行道德，书中都进行了详细的解读。
书中列出了大量的案例，让家长清晰了解自己和孩子应该做什么？怎么做？让小学六年不再迷茫。
此书原价35元，开学活动价格只要29.9元，建议家有小学生的父母好好读一读，根据这本书给出的指导意见，陪伴孩子为未来打下稳固的成长基础。
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祝愿大家，能够如陈美龄一样，先成为最好的自己，再来让孩子也成为最好的自己。
让学习，成为孩子最爱做的事情之一吧！