前几日，我们发表了一篇《分重点班，上海建平西校引发的家长嘴仗》文章，受到了读者朋友的热烈讨论，犹如上海建平西校家长发生的嘴仗一样，读者朋友们也明显的分成了两派。
赞成 or 反对 ？
1、赞成分班的读者发言：
“竞争从小蝌蚪就开始了，这是自然规律……”、“有能力的孩子就应该得到更多的资源……”、“现在混在一起学习，成绩差得更学不到东西……”、“为什么不能设重点班？那大学还分什么清华北大985干啥……”、“成绩好坏怎么不公平了……”等等，在此不一一例举。
2、反对分班的读者发言：
“分班那些家长望子成龙太迫切，一有对自己竞争有利的就会拼命争取，极力维护，却不顾及办学理念，多数人利益……”、“分班教育被冠以因材施教是教育理念狭隘的表现，表面上是提高升学率，事实后果是学生性格和综合素质的缺失……”从参加评论的人数来说，赞同分班的要多一些。
3、赞同分班理由解析：
让我们看看，赞同分班的家长们内心的逻辑是什么呢？抱有这种想法的大多是成绩比较优秀的孩子家长。他们的孩子在校期间，获得老师的关注较多，获得学校的资源较多，如干部选拔，教师授课安排，升学录取优势等。
经常会听说这样一句话：“上了XX高中，等于一只脚踏入重本了”。这是现实利益的强大诱惑，同时，这种分班模式下，重点班老师拧得更紧，内卷更严重。除了学习，少有闲时，孩子们只有周末才能回家补给补给，家长也落得一身轻松。
“能轻松一点，干嘛要多费那门子心思呢？”这是大多数家长的想法。关于孩子的教育问题，理所当然地交给学校，交给老师，最好自己什么都不用操心，只负责掏钱就好。
4、应对“双减”束手无策：
随着“双减政策”的落地，10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法，将从2022年1月1日开始实施。这是我国首次就家庭教育进行专门立法。
种种迹象表明，“双减”的脚步近了，不再是远在天边，遥不可及。
教育界一直呐喊的减负，终于来了！可是家长们的焦虑呢，却与日俱增！政策出来后，表面上看学校是解放了，但是，“神兽”们回家的时间多了，家长们的一大堆麻烦事来了。
家长们：我要怎么办？？？
孩子自觉的话还好，可以自己学习，自己管理。不自觉的呢，新的焦虑让家长们很不轻松。
近日，中国青年报社社会调查中心通过问卷网，对1149名未成年人家长进行的一项调查显示，80.7%的受访家长平时在家庭教育上困惑很多，94.7%的受访家长期待此法能帮助自己缓解教育焦虑。
5、如何应对教育焦虑：
既然，“双减政策”已落地，过去的“甩手掌柜式”育儿已经回不去了！我们该怎么办呢？
1）首先，格局要高，要理解政策。
人的发展离不开国家，我们要从国家层面思考：“双减”，国家要的是整体素质的提高，要的是让成绩好的孩子更优秀，突显特色人才脱颖而出，国家是着眼全球竞争对人才需求的大格局。
所以，要让孩子们有充足的自由空间，才能展现出真实的潜力。而补习班，掩盖了孩子发展的个体差异。
请相信，双减政策配套改革会不断推出，特别是中高考政策。
为了着眼长远，着眼于孩子今后人生能成就一番事业，现在整合利用自主时间，发展孩子喜欢的领域：学科、技艺、管理等都可以。只要是增进能力提高，而不是在空余时间，玩游戏，闲耗就好。
合理利用空余时间，可以让孩子的长板更具优势，优势更加突出！
2）其次，要激发孩子的自我管理能力。
自我管理能力，才是每一个孩子长久的根本竞争力。在家庭的表现才是孩子最真实的特质反应，作为家长不应是被动伺服者，而应是主动成才教练。
家长们应该有思想，有目标，有步骤地引导激励孩子，加强自我管理，为梦想而奋斗。这也是家长的一种能力，我们称之为“成才领导力”。
如果你能把一个慵懒的小孩调教成一个能量满满的小“狮子”，你也就成为伟大的父母之一了。
3）再次，要防止孩子成为高傲自负的家伙。
如果孩子成绩好，就要防止其成为高傲自负的家伙。现实中，最悲哀的莫过于，读书成绩好而社会落地差的孩子了。
这种情况发生的概率很高，分析其主要原因：在中学时期成绩优异，受到家长的包容太多，忽视了其他的性格缺点，进入社会后就逐渐暴露出来……
社会是现实的，北上广不相信眼泪，公司不是家里，工作不是过家家，没有人会将就你。
哪怕以前是学霸，是佼佼者，是小太阳，进入社会后，就得按照社会规则生存，打拼。家长应有这种眼光，在孩子性格固化前，给予点拔，防止跑偏。
6、结尾：
在此，由上海建平西校引发的4篇“双减”探讨文章结束了。在这4篇文章里，我们既讨论了现象，又回顾了政策本身，还挖掘了政策出台的历史脉络，最后谈到了如何面对……
这些经验总结，都来源于自身实际体会，而非空洞臆想。我们希望做一点实实在在的工作，于您的孩子，于您的家庭更成功更美满。
其他2篇文章相关链接：
1、大书包为啥不能减少？双减政策，人才培育由“量变”到“质变”
2、吐血整理，40年来，教育方针的这些变化对你我意味着什么？
作者丨陈骁
编辑丨一刀
视觉丨小白
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