文/笑雪育儿思考
扪心自问，你身上有没有这三种教育方式的影子呢？你对孩子发过脾气吗？有没有无休止地给孩子讲道理，甚至感动了自己，但孩子却无动于衷？
家庭教育中，最重要也是最容易忽略的一点，就是你是否站在孩子的立场上，思考我们的教育方法真的能触动孩子吗？真的能达到效果吗？
今天，我们就来聊一聊这三种最没用的教育方式吧。
第一种，父母发脾气。
很多父母会把工作上的负面情绪、对家庭或伴侣的不满，都化成牢骚怨气发泄在孩子身上；还有的父母对孩子实行“军事化管理”，对孩子严格要求，甚至企图用“脾气”来威慑住孩子。
美国心理健康专家朱丽叶·维齐对很多在此类家庭下长大的孩子展开随访调查。结果发现，这类父母对孩子性格影响很大，主要有：沉默寡言、心事重重、谨言慎行、优柔寡断、取悦他人、没安全感、不善沟通、缺乏自信。无论哪一种，对于孩子来说，都是负面影响。
其实，父母爱发脾气，只能说明父母在教育孩子的问题上很无助，所以只能采取这种虚张声势的方法来控制局面，而这样的行为，只能让孩子感到害怕，并不能达到教育的目的，所以说它最无用。
第二种：父母喋喋不休讲道理。
有时候我也会发现，大人讲道理讲的多有耐心，孩子就有多听不进去。这是为啥呢？
人类思维类型包括3种：直觉行动性思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。
其中1-2岁的孩子主要是直觉行动性思维，也叫直观动作思维、动作思维，他们主要靠动作来感知世界。
3-6岁孩子开始发展具体形象思维，他们能够通过具体事物来认知世界，例如他们能理解苹果是什么、饼干是什么，但是却不理解爱是什么、美好是什么。
6-7岁的孩子是抽象逻辑思维的萌芽期，孩子主要利用概念或者语言来认知世界。
所以，幼儿园孩子以及小学低年级的孩子，解决问题的思维方式主要依据当时的感觉、知觉以及动作和行为，而不是语言和逻辑。这就是为什么我们讲那么多道理，却收效甚微的原因。
古诗有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，与其长篇大论地给孩子讲无数遍道理，有时不如让他亲自碰一碰、摸一摸、做一做。
我娃小时候总爱用手乱摸，为了不让他碰到热水瓶，我们就带他来到热水瓶跟前，拿开瓶塞，让他感受暖瓶的热气，告诉他一百次“很烫”，不如让他亲自试试。
第三种：自我感动式教育。
“我辛辛苦苦养把你养大，我容易吗？”
“我一把屎一把尿把你养大，你就考成这样来报答我？”
“我不舍得吃不舍得穿，啥都紧着你，你怎么这么不懂事，不体谅大人呢？”
以上种种，都属于自我感动式教育，你觉得自己为孩子付出了那么多，牺牲了那么多，当孩子的感恩与回报没有达到你的期望时，就“变本加厉”的强行“卖惨”，殊不知，这样的行为不但得不到孩子的感动，还会因为绑架亲情而导致亲子感情越来越疏远。
很多家长对待孩子的态度就是“我所做的一切都是为你好”，这种“为你好”只不过是大人的自我感动罢了，真正的爱是尊重孩子。
那么，你到底是爱孩子，还是爱自己？尊重孩子的抉择，这是爱孩子。一旦孩子不按自己的意愿发展，就努力地去反对他，这是爱自己。多数家长是爱自己，而不是爱孩子，反而用自我感动的爱来“绑架”孩子。
最后，我想说，想培养优秀的孩子，父母掌握的家庭教育方法也很重要，从现在开始，如果你身上也有这三个特点，就快快去掉吧！