日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》。
在2025年之前，我国的职业教育类型和特点更加突出，建立了现代职业教育体系，促进职校与社会资本合作，共建职业教育基础设施、实训基地、共建共享实训基地。全面推进技能型社会的建设，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。
学术型人才饱和，职业技术型人才缺失
回溯到1995年，当时中国第一次提出实施科教兴国战略，坚持教育为本，将科技和教育放在经济、社会发展的重要地位，增强国家的科技实力和实现生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把实施科教兴国战略作为21世纪加快中国社会主义现代化建设的重要方针之一。
时光流逝26年，这一重大时代使命从今天开始有了质的推进，因为政策、产业、资本、技术、市场、人才远远强于过去！目前，我国职业教育发展模式，已不能满足经济结构调整和经济快速发展的需要，是由国家产业结构调整、供给侧体制改革等大方向驱动的。
由“普及义务教育”到“扩大学科教育入学率”，再到“大力发展职业教育”，教育目标也从高等教育普及，提高全民大学文凭比例，逐步向培养产业化、专业化人才过渡。对教育事业的发展指明了方向，其中更加明确了产业、企业、资本、学校等社会定位，这将会深刻地影响到各行各业，甚至国家的命运。为了适应中国经济发展不同阶段的人才需求，教育改革一直在缓慢推进。
原因在于人才培养要与产业经济的发展阶段相匹配，从“中国制造”到“中国智造”再到“中国创造”，每一次产业更替，都需要几十年的时间。
职业教育改革推动我国前进发展
2010年，我国大专及以上文化程度人口为1.18亿，2020年达到2.18亿人，这意味着10年间增加了1亿人。到2020年，这一数字将增加1亿。通过计算可以看出，具有大学学历的中国人，占总人口的比例已达到15.5%。
一些经济学分析家估计，如果减去0-14岁的人口，大学文化程度人口所占比例将进一步上升到18.8%。要清楚地看到中国教育在这几年所取得的成就，但也要看到与发达国家存在的差距，现在已经到了一个转折点，两大现象凸显倒逼教育改革。
许多科技岗位人才缺口很大，现阶段大学教育跟不上专业人才发展的新兴产业的需要。根据有关部门初步测算，到2025年，我国制造业10大重点领域人才需求缺口近3000万，服务业缺口更大，仅家政、养老等领域至少需要4000万人，而去年中职、高职相关专业毕业生只有100万人左右，职业技术人才缺口很大。
职业教育承担着为社会输送扎实的专业技术型人才的重要角色，是新时代教育不可缺少的坚定力量，其教育体制和教学质量的优化是现代教育管理的一项重要工作，也是推动我国人力资源发展的重要力量。
当前，国家逐步重视职业教育，各种文件的发布也证实，国家将逐步向职业教育倾斜，职业教育在这波政策的支持下，站在时代的风口浪尖上，迎来改革大潮，如今第一批学生进入改革体制的学生们，幸运地赶上了这个风口，今后的前途必将是光明的！
职业教育，使子女掌握一技之长，以适应未来社会发展变化的需要，也能更好地应对当前国家政策的变化，以及社会在高考和中考等严峻压力下面临的挑战。
对学生来说，进入职业教育的孩子大多处于青春期，正是叛逆期，绝大多数孩子都比较难管教，在职业教育中，学校对于学校的管理往往是比较疏忽的，这也是我国职业教育发展所面临的问题，要从根本上改变观念，让孩子们充分意识到职业教育给他们带来的优点和好处。
关于职业学校在具体发展过程中存在的一些问题，由于高职院校在发展过程中对具体问题的解决还不够彻底、很全面，与管理有关的问题比较疏忽，导致许多问题出现，要想从全面提高整个教育质量，就必须转变职业院校发展方式。
总之，对于当前职业教育的发展，还需要各方面不断努力，以更好地满足职业院校教育的发展前景，以应对国家对高精尖技术人才的需求，促进国家整体实力的增长。