屈老师大班语言教案《等明天》

活动设计的背景

这门课刚刚接手，因为这些孩子对我来说还是比较陌生的，我还是一样。但经过这么长时间的在一起，我发现这群孩子有一个非常坏的习惯——拖延。他们喜欢慢慢做每件事，喜欢拖延。因此，设计这样一个"等明天"的班级，通过故事、图片、动画的形式让孩子们知道"今天的事情今天必须做，不能做等明天"和一些时间名词。

活动目标

1、让小孩子知道小猴子坐着等明天，所以它一直没能建房子，教育小孩子今天就做今天的事情，而不是等到明天。

2. 学习"昨天"、"今天"、"明天"等词语。

3.理解故事中包含的道德和哲学。

4、能仔细听故事，了解主要故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。

教学重点，困难重重

1.让孩子最初的感觉时间流逝，永远消失，感受时间的价值，体验时间的价值。

2.教育幼儿做事不能耽误，懂得珍惜时间。

活动准备

头饰和木偶：猴子，松鼠，青蛙，大象，刺猬，熊，兔子;故事的背景;故事图片;故事视频。

活动流程

（活动过程的表达方式不需要详细记录师生的所有对话和活动，但活动的主要环节应清晰转载，即开始链接、基本链接、结束链接、扩展链接。注：重点介绍演示文稿的基本方面）

一，在森林里，雷声，闪电。我们知道那会做什么。是的！所以是的！我们的故事即将开始。（：教案来源：曲先生讲授。案例网）老师讲述故事《等明天》第一段;从明天开始，到明天，那时我会建造一座大房子！

问：森林里发生了什么？（下雨了）

谁急于去那里？（小猴子）

它最终落在了谁的房子里？（小松鼠）

当小松鼠问它为什么不回家时，小猴子说了什么？（我即将构建它？明天，天晴了，我会建一座大房子！

其次，继续听故事，直到"第二天直到明天！

问：第二天，那是一个阳光明媚的日子，但小猴子在做什么？（睡眠）

小松鼠推它的时候说了什么？（小猴子，小猴子，你的大房子在哪里？

小猴子说了什么？（我被困住了，等我睡完了，我就要盖房子。但是小猴子的房子是后来建造的吗？（否）你怎么知道？（好吧，今天为时已晚，等到明天）

三、听第三段"第三天到最后一天"

问：第三天，当小松鼠遇到小猴子时，小猴子在做什么？（在树林里闲逛）

小猴子是在小松鼠的提醒下开始建造房子的吗？（它向东转，向西滑行;）摆动一会儿，吃一会儿野果。)

它最终建造了一所房子吗？（不）它说什么（哎呀！天要黑了，怎么盖房子！没有办法等待明天！

一个月过去了，大家都挠着脸去羞辱，小猴子们非常生气，决定建一座大房子给它们看。它又砍树又割草，忙着大汗淋漓。但是房子是造成这种情况的吗？它做了什么？

最后，小猴子的房子建成了吗？（无）

结论：今天的事情要在今天完成。

第四，观看视频"等待明天"。

教学反思

首先：教材准备充分;但是，在全班课之后，老师说得太多，与孩子互动太少;

其次：全班的气氛不够暖和，也许老师的重点不明确。

最后，用孩子喜欢的卡通片作为教材来吸引孩子的注意力，是很新颖的。