屈老師大班語言教案《等明天》

活動設計的背景

這門課剛剛接手，因為這些孩子對我來說還是比較陌生的，我還是一樣。但經過這麼長時間的在一起，我發現這群孩子有一個非常壞的習慣——拖延。他們喜歡慢慢做每件事，喜歡拖延。是以，設計這樣一個"等明天"的班級，通過故事、圖檔、動畫的形式讓孩子們知道"今天的事情今天必須做，不能做等明天"和一些時間名詞。

活動目标

1、讓小孩子知道小猴子坐着等明天，是以它一直沒能建房子，教育小孩子今天就做今天的事情，而不是等到明天。

2. 學習"昨天"、"今天"、"明天"等詞語。

3.了解故事中包含的道德和哲學。

4、能仔細聽故事，了解主要故事情節。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感受生活。

教學重點，困難重重

1.讓孩子最初的感覺時間流逝，永遠消失，感受時間的價值，體驗時間的價值。

2.教育幼兒做事不能耽誤，懂得珍惜時間。

活動準備

頭飾和木偶：猴子，松鼠，青蛙，大象，刺猬，熊，兔子;故事的背景;故事圖檔;故事視訊。

活動流程

（活動過程的表達方式不需要詳細記錄師生的所有對話和活動，但活動的主要環節應清晰轉載，即開始連結、基本連結、結束連結、擴充連結。注：重點介紹示範文稿的基本方面）

一，在森林裡，雷聲，閃電。我們知道那會做什麼。是的！是以是的！我們的故事即将開始。（：教案來源：曲先生講授。案例網）老師講述故事《等明天》第一段;從明天開始，到明天，那時我會建造一座大房子！

問：森林裡發生了什麼？（下雨了）

誰急于去那裡？（小猴子）

它最終落在了誰的房子裡？（小松鼠）

當小松鼠問它為什麼不回家時，小猴子說了什麼？（我即将建構它？明天，天晴了，我會建一座大房子！

其次，繼續聽故事，直到"第二天直到明天！

問：第二天，那是一個陽光明媚的日子，但小猴子在做什麼？（睡眠）

小松鼠推它的時候說了什麼？（小猴子，小猴子，你的大房子在哪裡？

小猴子說了什麼？（我被困住了，等我睡完了，我就要蓋房子。但是小猴子的房子是後來建造的嗎？（否）你怎麼知道？（好吧，今天為時已晚，等到明天）

三、聽第三段"第三天到最後一天"

問：第三天，當小松鼠遇到小猴子時，小猴子在做什麼？（在樹林裡閑逛）

小猴子是在小松鼠的提醒下開始建造房子的嗎？（它向東轉，向西滑行;）擺動一會兒，吃一會兒野果。)

它最終建造了一所房子嗎？（不）它說什麼（哎呀！天要黑了，怎麼蓋房子！沒有辦法等待明天！

一個月過去了，大家都撓着臉去羞辱，小猴子們非常生氣，決定建一座大房子給它們看。它又砍樹又割草，忙着大汗淋漓。但是房子是造成這種情況的嗎？它做了什麼？

最後，小猴子的房子建成了嗎？（無）

結論：今天的事情要在今天完成。

第四，觀看視訊"等待明天"。

教學反思

首先：教材準備充分;但是，在全班課之後，老師說得太多，與孩子互動太少;

其次：全班的氣氛不夠暖和，也許老師的重點不明确。

最後，用孩子喜歡的卡通片作為教材來吸引孩子的注意力，是很新穎的。